Свежие вакансии центра занятости Республика Адыгея на 16 сентября 2025

Организация работы с документами . Приём и первичная обработка входящих документов, предварительное рассмотрение и сортировка на регистрируемые и нерегистрируемые, регистрация документов, организация доставки документов исполнителям. Текущее хранение документов . Разработка номенклатуры дел, проверка правильности оформления документов и отметки об их исполнении перед формированием в дело для последующего хранения, формулирование заголовков дел и определение сроков их хранения, формирование дел, контроль правильного и своевременного распределения и подшивки документов в дела. Обработка дел для последующего хранения . Обработка и оформление передачи личных дел сотрудников в архив ДОУ, проверка сроков хранения документов, составление протокола работы экспертной комиссии по подготовке документов к хранению, составление внутренней описи дел для особо ценных документов. Создание справочного аппарата по документам . Обеспечение удобного и быстрого поиска документов.

Организация деятельности воспитанников . Например: набор детей по дополнительной общеразвивающей программе; проведение занятий с воспитанниками, стимулирование и мотивация деятельности и общения на занятиях; помощь детям в коррекции деятельности и поведения на занятиях; выявление творческих способностей воспитанников и развитие их способностей. Организация досуговой деятельности . Например: планирование подготовки досуговых мероприятий с детьми; проведение досуговых мероприятий с детьми; организация участия воспитанников в культурно-массовых мероприятиях. Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) детей, осваивающих дополнительную образовательную программу. Например: планирование взаимодействия с родителями воспитанников; проведение родительских собраний, индивидуальных и групповых встреч (консультаций) с родителями. Составление планов и программ занятий, обеспечение их выполнения, ведение установленной документации и отчётности.

Помощь в самообслуживании . Например: перед прогулкой и после неё помощь в раздевании и одевании; контроль за личной гигиеной детей: слежение, чтобы они умывались, мыли руки после улицы и перед едой; в ясельных группах уход за малышами: подмывание, смена одежды и аккуратное складывание грязных вещей. Сопровождение детей на прогулках, занятиях и мероприятиях.

Развивать музыкальные способности воспитанников с учётом их психолого-физиологических особенностей, специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию музыки. Формировать эстетический и художественный вкус у воспитанников, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности. Координировать работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определять направления их участия в развитии музыкальных способностей. Определять содержание образовательной деятельности музыкального характера с учётом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников. Участвовать в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы детского сада (музыкальные вечера, развлечения, пение, хороводы, танцы, показ кукольного и теневого театра и другие мероприятия). Обеспечивать музыкальное сопровождение спортивных мероприятий с воспитанниками. Проводить работу среди воспитателей по вопросам музыкального развития: обучать исполнительским навыкам и умениям (играть на детских музыкальных инструментах, петь, красиво двигаться), консультировать по вопросам методики музыкального воспитания. Не менее двух раз в год изучать уровень музыкального развития каждого воспитанника (используя диагностическую методику, определённую образовательной программой ДОУ), на основе результатов составлять перспективные планы образовательной деятельности и индивидуальной работы. Вести индивидуальную работу с детьми по развитию певческих навыков, движений, обучению игре на детских музыкальных инструментах

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Создание безопасной и психологически комфортной образовательной среды через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребёнка в период пребывания в образовательной организации. Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами. Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста. Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка раннего и/или дошкольного возраста. Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями. Формирование психологической готовности к школьному обучению. Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья. Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов. Регулирование поведения дошкольников для обеспечения безопасной образовательной среды. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности. Постановка воспитательных целей, способствующих развитию дошкольников, независимо от их способностей и характера.

Изучать психолого-педагогические особенности личности обучающихся; Выявлять интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации; выступать посредником между личностями воспитанников и всеми субъектами процесса сопровождения; определять задачи, формы, методы социально-педагогической работы; организовывать различные виды социально ценной деятельности обучающихся и взрослых.

Помощь и наведение порядка на кухне в детском дошкольном учреждении.

На 0,5 ставки. Диагностика речевых нарушений, разработка индивидуальных программ коррекции, проведение индивидуальных и групповых занятий

Заключение договоров благотворительного пожертвования для благотворительного фонда. Работа с ящиками для пожертвований.

Проводит обучение учащихся в соответствии с требованиями, организует и контролирует их самостоятельную работу.Использует наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, новые педагогические технологии.Формирует и развивает творческий потенциал, интерес детей к театральному искусству