Свежие вакансии центра занятости Республика Адыгея на 03 июля 2026

В рамках трудовой функции организации специальных условий образовательнойсреды и деятельности по освоению содержания образования учащимися с нарушениями речина разных уровнях образования:. осуществляет разработку, корректировку, реализацию содержанияадаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи на разныхуровнях образования для учащихся с нарушениями речи; участвует в организации специальной образовательной среды для учащихся снарушениями речи с учетом индивидуальных особых образовательных потребностейучащихся, формы реализации адаптированных образовательных программ, программлогопедической помощи, в том числе с применением дистанционных образовательныхтехнологий и электронного обучения;

Учитель-дефектолог:- своевременно выявляет детей, имеющих отклонения в развитии;- проводит педагогическое изучение учащихся с целью выявления уровня, структурыи степени выраженности имеющегося у них дефекта;- участвует в работе комиссии по определению типа обучения ребѐнка;методических объединений и других формах методической работы;- комплектует группы для занятий, с учѐтом психофизического состоянияобучающихся, проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклоненийв развитии, восстановлению нарушенных функций;- организует мероприятия по повышению профессиональной компетентностиклассных руководителей по вопросам корректировки отклонений в развитии учащихся,сбор и накопление информации об отклонениях в развитии учащихся;

Учитель математики обязан выполнять следующие должностные обязанности: Осуществлять обучение и воспитание учащихся, учитывая их психофизическиеособенности и специфику требований ФГОС к преподаванию математики; Способствовать формированию общей культуры личности, социализации, осознанноговыбора и изучения образовательных программ, применяя разные формы, приемы, способыи средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсамв рамках ФГОС, новейшие образовательные технологии, включая информационные, а такжецифровые образовательные ресурсы согласно требованиям ФГОС

Должностная инструкция учителя-дефектолога в школе включает диагностику отклонений в развитии, разработку и реализацию индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ), проведение коррекционных занятий, консультации педагогов и родителей, обеспечение охраны жизни и здоровья детей, а также ведение документации, направленной на компенсацию нарушений и развитие потенциала обучающихся с особыми потребностями в рамках ФГОС.

Должностная инструкция водителя автобуса включает обязанности по безопасному управлению транспортом, соблюдению маршрута, графика и ПДД, контролю за техническим состоянием автобуса (перед рейсом, в пути, после) и его чистотой, а также по взаимодействию с пассажирами (посадка, высадка, объявления, работа с забытыми вещами), ведению документации (путевые листы, выручка) и оперативному устранению мелких неисправностей. Ответственность несет за безопасность пассажиров, сохранность ТС и соблюдение дисциплины, а права включают требование содействия в исполнении обязанностей.

Должностная инструкция учителя математики включает обучение и воспитание учащихся в соответствии с ФГОС, разработку и проведение уроков, оценку знаний (контрольные, домашние задания), ведение документации (журнал, планы), развитие логического мышления и самостоятельности, методическую работу, взаимодействие с родителями и администрацией, а также обеспечение дисциплины и безопасности в классе, соблюдая права учащихся и требования законодательства об образовании.

Должностная инструкция преподавателя английского языка включает разработку и проведение уроков по ФГОС, формирование языковых навыков (лексика, грамматика, произношение), контроль успеваемости, ведение документации (журналы, отчеты), применение современных методик, включая ИКТ, а также участие во внеурочной деятельности, работе с родителями, повышение квалификации и обеспечение безопасности на уроке.

Уборщик служебных помещений выполняет следующие обязанности: убирает закрепленные за ним служебные и учебные помещения школы (классы,кабинеты, коридоры, лестницы, санузлы, туалеты и пр.); удаляет пыль, подметает и моет вручную или с помощью машин и приспособленийстены, полы, оконные рамы и стекла, мебель и ковровые изделия; очищает урны от бумаги и промывает их дезинфицирующим раствором, собираетмусор и относит его в установленное место; чистит и дезинфицирует унитазы, раковины и другое санитарно-техническогооборудования; соблюдает правила санитарии и гигиены в убираемых помещениях, осуществляетих проветривание; включает и выключает освещение в соответствии с установленнымрежимом; готовит с соблюдением правил безопасности необходимые моющие и дезинфицирующие растворы;

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности

Обследование обучающихся, определение структуры и степени сложности нарушений развития. Комплектование групп для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся. Определение приоритетных направлений в коррекционной работе, составление годового плана работы, дополнительной общеобразовательной программы, рабочих программ дефектологической коррекции. Проведение групповых и индивидуальных занятий с обучающимися, направленных на исправление недостатков в развитии, восстановление нарушенных функций. Консультирование педагогических работников, родителей по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям с нарушениями в развитии. Изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся. Использование различных форм, методов, приёмов и средств обучения в рамках государственного стандарта, известных образовательных технологий, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы. Посещение методических семинаров, педагогических советов, конференций и других мероприятий по проблемам оказания дефектологической помощи детям и подросткам. Оформление требуемой документации установленного образца. Участие в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Регулярное повышение профессиональной квалификации, аттестация на соответствие занимаемой должности. Следование правилам и нормам охраны труда, санитарным правилам и нормам, правилам техники безопасности и противопожарной защиты.