Свежие вакансии центра занятости Республика Алтай на 15 февраля 2026

Проводить эпидемиологический анализ инфекционной заболеваемости, ставить эпидемиологический диагноз; Составлять программу подготовки по профилактическим и противоэпидемическим вопросам работников декретированных профессий, совместно со специалистами - гигиенистами определять формы, методы и сроки их обучения.

Проводить санитарное обследование объектов коммунального хозяйства, торговли, общественного питания, пищевой промышленности, промышленных объектов, детских дошкольных, школьных, подростковых учреждений; Организует и непосредственно проводит профессиональную гигиеническую подготовку среди декретированных контингентов Анализировать результаты санитарно-эпидемиологических обследований, лабораторных испытаний и давать квалифицированное заключение; Анализировать результаты расследования вспышек острых кишечных заболеваний и пищевых отравлений, совместно с эпидемиологом; Выдавать экспертные заключения по результатам лабораторного исследования;

- осуществление первичной проверки и анализа документов, свидетельствующих о проблемах граждан, обратившихся за получением социальных услуг и мер социальной поддержки; - выявление недостающей информации и (или) информации, требующей дополнительной проверки, осуществление сбора и обработки дополнительной информации; - проведение диагностики трудной жизненной ситуации гражданина, установление ее причин и характера; - выявление и оценка индивидуальной потребности гражданина в различных видах и формах социального обслуживания и социальной поддержки;

Проводит эпидемиологического обследования очагов инфекционных и паразитарных болезней и мероприятий по их ликвидации, обследование объектов с оформлением акта. Ведет необходимую медицинскую документацию по эпидемиологическим вопросам и разработку материалов для эпидемиологического анализа Организует и непосредственно проводит профессиональную гигиеническую подготовку среди декретированных контингентов

Проводить первичный посев материала, пересевы, агглютинацию выделенных культур, приготавливать и окрашивать препараты для микроскопического исследования, постановка серологических реакций; Приготавливать питательные среды, краски, реактивы, дезинфицирующие растворы; Проводит клинические и санитарно-гигиенические исследования

Проводить бактериологические исследования. Обеспечивать в пределах своей компетенции поддержание в рабочем состоянии и улучшение системы менеджмента качества. Принимать участие в подготовке и проведению аккредитации испытательного лабораторного центра.

Проводить следующие лабораторные исследования и замеры на приборах, связанные с вредными условиями труда: на атомно-абсорбционном спектрометре выделение кислотных паров солей тяжелых металлов, использование баллонов со сжиженными и сжатыми газами, работа с пламенем, ультрафиолетовое излучение. на хроматографах использование баллонов со сжиженными и сжатыми газами, работа с горючими, вредными и агрессивными химическими веществами, работа с детектором оснащенным радиоактивным источником. аналитические лабораторные исследования и работы - экстракция, взвешивание, растворение, фильтрация, выпаривание, озоление, очистка органических растворителей, приготовление различных растворов с применением агрессивных и легковоспламеняющихся сред и вредных химических реагентов (кислоты, щелочи, растворители, органические вещества, соли металлов и др.)

Помощник врача по общей гигиене обязан осуществлять контроль за соблюдением санитарных правил, гигиенических нормативов, организацией и проведением санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий Помощник врача по общей гигиене проводит санитарно-эпидемиологические обследования, санитарно-эпидемиологическую экспертизу по результатам лабораторных исследований (испытаний) и измерений

Принимает и регистрирует материал, поступающий для исследования в лабораторию. Проводит первичный посев материала, пересевы, агглютинацию выделенных культур, приготовление и окрашивание препаратов для микроскопического исследования, постановку серологических реакций.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав