Свежие вакансии центра занятости Алтайский край на 10 сентября 2025

процесс реализации воспитательной программы школы-интерната; разработка необходимой методической документации по воспитательной работе; организует работы с обучающимися, воспитанниками по формированию у них жизнестойкости (жизненно важных компетенций).

Формирует врачебный (терапевтический) участок из прикрепленного к нему населения, осуществляет санитарно-гигиеническое образование, консультирует по вопросам формирования здорового образа жизни. Трудовые действия: Назначение терапевтического лечения, лекарственных препаратов, медицинских изделий и лечебного питания с учетом диагноза, возраста и клинической картины болезни.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения

уборка помещений гимназии

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Проведение уроков в соответствии с программой. составление рабочих программ, заполнение учебной документации, контроль знаний учеников, подготовка к ЕГЭ.

Обеспечить подготовку рабочего места к началу рабочего времени; Добросовестно выполнять все требования к организации процесса питания; Маркировать технологическое оборудования, инвентарь,посуду,тару в соответствии с санитарными правилами, В помещении пищеблока ежедневно проводить уборку; Один раз в месяц проводить генеральную уборку; Выполнять разовые поручения заведующего хозяйством и поваров; Получение под роспись в раздаточной ведомости готовой пищи на пищеблоке, проверка ее по весу и счету; Осуществление подогрева пищи; Раздача больным по отделениям пищи в горячем виде согластно меню и назначеной диете; Мытье посуды, уборка буфетной и столовой с соблюдением санитарных требований; Обеспечивает санитарно-гигиеническое содержание буфетной зоны и столовой;

Участвует в хирургических операциях. Участвует в общей и преднаркозной подготовке больных к операции, наблюдает за больными, в ранний период, участвует в профилактике осложнений в ходе и после операций. Осуществляет подготовку наркозно-дыхательной и контрольно-диагностической аппаратуры и рабочего места к работе, контроль исправности, правильности эксплуатации аппаратуры.

- подготавливать сырье и полуфабрикаты, а также готовить и оформлять блюда; - контролировать хранение и расход продуктов, используемых при производстве блюд; - контролировать качество приготовления и безопасность готовых блюд; и т.д

Организовывает лечебно-профилактическую и санитарно-профилактическую работу в соответствии с Положением о ФАП. Руководит работой персонала, оказывает доврачебную медицинскую помощь населению на закрепленной территории, ведет амбулаторный прием на ФАП, ведет больных на дому, оказывает первую неотложную медицинскую помощь при острых заболеваниях и несчастных случаях с последующим вызовом врача к этому больному.