Свежие вакансии центра занятости Астрахань на 22 сентября 2024

• Уборка мусора в закреплённых помещениях.

• Поддержание закреплённой территории в чистоте в течение рабочего дня.

• Двукратная влажная уборка в течение рабочего времени мест общего пользования (коридоров, лестниц).

• Однократная влажная уборка учебных кабинетов (мытье полов, вытирание пыли, мытьё доски).

• Транспортировка мусора в контейнеры.

• Содержание в чистоте закреплённого участка: окашивание травы, уборка озеленённой территории от листьев, скошенной травы и мусора.

• Посадка саженцев, черенков, сеянцев, деревьев, кустарников, цветочных растений, трамбовка грунта.

• Обработка почвы, внесение минеральных и органических удобрений, пропалывание клумб от травы.

• Выкопка ям, засыпание их после посадки саженцев, окучивание и полив насаждений.

Отвечает за санитарное состояние группы, помогает воспитателю в работе с детьми.

• Психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса в школе.

• Профилактика возникновения социальной дезадаптации.

• Оказание психологической, коррекционной помощи обучающимся и другим участникам образовательного процесса.

участвует в хирургических операциях, участвует в общей и преднаркозной подготовке больных к операции, наблюдает за больными в послеоперационный период. Осуществляет  подготовку наркозно-дыхательной аппаратуры.

Повар детского питания в дошкольное учреждение с опытом работы

Осуществление уброрки групповых помещений,  соблюдением САНПиН

Осуществление професиональной деятельности, которая должна направляться на максимальную коррекцию недостатков в развитии у ваоспитанников дошкольного образоватлного учреждения. Взаимодействие с семьями детей и педагогами в области образования и коррекции воспитанников. Оказание консультационной и методической помощи воспитателям и родителям, законным представителям, по вопросам реобилитации имеющихся у детей отклонений. Обеспичение охраны жизни и здоровья воспитанников в процессе образовательной деятельности.

выявление речевых нарушений и их причин;подбор методов исправления;устранение дефекта или уменьшение его проявлений;постановка произношения звуков, связной речи;работа в группах и индивидуальная;наблюдение за состоянием школьника;документирование индивидуальной работы с учащимися;анализ результатов коррекции и оценка.