Свежие вакансии центра занятости Знаменск на 05 февраля 2026

Артист-вокалист исполняет следующие обязанности: 3.1. Готовит под руководством заведующего музыкальной частью поручаемые ему партии (роли) в новых постановках, спектаклях, концертах. 3.2. Под руководством заведующего музыкальной частью: 3.2.1. Один раз в три месяца (в квартал) сдает отработку репертуарного плана. На отработку выносятся 2 разнохарактерных произведения и один ансамбль. Критерии оценки готовности репертуара: - исполнительское мастерство (чистота интонации, чувство ритма, дикция, качество звучания); - сценический образ (соответствие постановки номера содержанию песни, костюма и реквизита, артистичность и оригинальность исполнения); - выбор репертуара (музыкально-художественная трактовка, раскрытие художественного образа). 3.2.2. Один раз в три месяца (в квартал) сдает репертуарный план с указанием авторов, учитывающий государственные и календарные праздники; 3.2.3. Один раз в год проводит отчетный сольный концерт. 3.3. Исполняет в концертах, других представлениях учреждения партии (роли) на стационаре, выездах. 3.4. Обладая необходимыми вокальными, музыкальными, сценическими данными, актерским мастерством, создает убедительные вокально-сценические образы. 3.5. Является на репетиции творчески подготовленным. 3.6. Занимается с заведующим музыкальной частью, совершенствуя вокальное и актерское мастерство..

- вести учет основных и материальных средств Учреждения в программе 1С Бухгалтерия; - участвовать в разработке и осуществления мероприятий, направленных на соблюдение финансовой дисциплины; - осуществлять прием и контроль первичной документации; - принимать участие в инвентаризации материальных средств; - предоставлять достоверную информацию о состоянии выполнения работы; - вести работу в программах СУФД, Электронный бюджет (оформление, отправление и распечатка банковских документов); - вести работу по учету поступлений по доходам кинотеатра Юность; - составлять статистическую отчетность по основным средствам; - предоставлять достоверную информацию о состоянии выполнения работы; - и т.д.

Обучение учащихся . Предоставление знаний и объяснение учебного материала в соответствии с академическими потребностями и уровнем понимания. Индивидуальный подход к каждому ученику . Адаптация методов обучения к индивидуальным особенностям и способностям учащихся. Развитие учебных навыков . Обучение учеников эффективным методам учёбы, организации времени и техникам запоминания. Поддержка и мотивация . Оказание поддержки учащимся, помощь в развитии самооценки и уверенности в своих силах. Подготовка учебных материалов . Создание и адаптация учебных ресурсов и материалов, которые соответствуют нуждам и целям учеников. Оценка прогресса учащихся . Регулярное отслеживание успехов и прогресса учеников, предоставление обратной связи и рекомендаций по дальнейшему обучению. Коммуникация с родителями или опекунами . Предоставление информации о прогрессе учащихся и обсуждение возможных путей улучшения их успеваемости.

Разработка плана закупок. Размещение в единой информационной системе плана закупок и внесение в него изменений. Разработка плана-графика. Размещение в единой информационной системе плана-графика и внесенных в него изменений. Информация о реализации планов закупок и планов-графиков. Определение и обоснование начальной (максимальной) цены контракта (договора).Осуществление подготовки и размещение в единой информационной системе извещений об осуществлении закупок. Осуществление подготовки и размещение в единой информационной системе документации о закупках и проектов контрактов (договоров).Осуществление подготовки и направление приглашений принять участие в определении поставщиков (подрядчиков, исполнителей) способами, предусмотренными Федеральным законом от 5 апреля 2013 г. N 44-ФЗ

Отражение в документах бухгалтерского учёта операций по поступлению и выбытию товаров, по учёту расчётов с поставщиками, составление реестра дебиторской и кредиторской задолженности.Выверка расчётов с поставщиками.Участие в проведении инвентаризаций.Обеспечение сохранности документов бухгалтерского учёта, подготовка их для передачи в архив.Организация бухгалтерского учёта хозяйственно-финансовой деятельности и контроль за экономным использованием материальных, трудовых и финансовых ресурсов, сохранностью собственности организации.

Уборка служебных помещений (коридоров, лестниц, санузлов, туалетов). Удаление пыли, подметание и мытьё стен, полов, оконных рам и стёкол, дверных блоков. Чистка и дезинфекция унитазов, раковин и другого санитарно-технического оборудования. Очистка урн от бумаги и промывка их дезинфицирующими растворами. Сбор мусора и отнесение его в установленное место. Соблюдение правил санитарии и гигиены в убираемых помещениях.

Проведение уроков. Оценка знаний учеников. Планирование и адаптация уроков. Учитель математики разрабатывает планы уроков, учитывая индивидуальные потребности и уровень знаний каждого ученика.

Выполнять текущие ремонтные работы по обслуживанию и ремонту здания.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав