Свежие вакансии центра занятости Межгорье на 10 июня 2026

Замена повреждённых деталей, восстановление соединений, устранение протечек и деформаций.

-управление автогрейдером, автопогрузчиком. - выявление и устранение неисправностей машин и механизмов в процессе работы. - производство текущего ремонта обслуживаемого оборудования.

- Управление трактором с мощностью двигателя свыше 73,5 кВТ; - выявление и устранение неисправностей в работе трактора; - производство текущего ремонта обслуживаемого трактора;

- Уборка городских территорий от мусора, снега, листьев и ветвей; - выкашивание газонов; - выполнение работ при устройстве скверов и газонов и содержание зеленых насаждений.

Готовить блюда, напитки и кулинарные изделия по технологическим картам, рецептам.

Составляет специальные моющие растворы. Производит очистку посуды от остатков пищи. Осуществляет мойку столовой и кухонной посуды, приборов, подносов, инвентаря, инструмента, тары вручную и на посудомоечных машинах с применением моющих и дезинфицирующих средств. Производит обтирку и сушку посуды, приборов, подносов. Собирает пищевые отходы. Осуществляет доставку чистой посуды, приборов, подносов на раздаточные линии или на столы (в столовых с предварительным накрытием столов)

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Проведение индивидуального и группового обследования психофизического и речевого развития детей, выявление особенностей их развития, определение структуры и степени выраженности нарушений, разработка и реализация индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих программ, проведение индивидуальных и групповых занятий, направленных на коррекцию нарушений развития.

Осуществляет подготовку к учебным занятиям: подбирает музыкальный материал совместно с преподавателем; транспонирует музыкальные произведения. Проводит аудиторные занятия в соответствии с учебным планом и расписанием занятий: осуществляет музыкальное сопровождение учебных занятий; подбирает произведение, точно соответствующее конкретному упражнению; осуществляет импровизационный аккомпанемент; помогает преподавателю разучивать с обучающимися вокально-хоровые партии. Аккомпанирует обучающимся при прохождении ими промежуточной аттестации. Участвует в проведении итоговой аттестации. Участвует в подготовке обучающихся к участию в различных творческих и просветительских мероприятиях. Аккомпанирует обучающимся и преподавателям при проведении социальных, просветительских концертов и других мероприятий. Участвует в разработке образовательных программ учреждения, программы развития учреждения, планов творческой, просветительской деятельности учреждения. Участвует в подготовке и проведении воспитательных, культурно-образовательных, просветительских и других мероприятиях. Участвует в работе педагогического совета и методического объединения. Выступает с методическими докладами и сообщениями. Осваивает новые технологии и средства образовательной деятельности. Разрабатывает методические материалы.