Свежие вакансии центра занятости Республика Бурятия на 08 июля 2026

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

o Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира o Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития o Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся o Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования o Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения o Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения o Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

2.1. Обеспечивает своевременную мойку столовой посуды, кухонной посуды, приборов, инвентаря, инструментов, тары с применением дезинфицирующих и моющих средств. 2.2. Приготовление моющих и дезинфицирующих средств, получение моющих средств, инвентаря и обтирочного материала. 2.3. Сбор и транспортировка мусора и отходов в установленное место. 2.4. Внутрицеховая транспортировка посуды, тары, инвентаря. 2.5. Очистка мешкотары от мучной, крупяной пыли, погрузка тары на транспорт. 2.6. Сушка, хранение посуды, приборов, подносов. 2.7. Доставок чистой посуды, приборов, подносов на раздаточный стол. 2.8. Соблюдать требования охраны труда, установленные законом и иными нормативными актами, а также правилами и инструкциями по охране труда, и противопожарной безопасности. 2.9. Правильно применять средства индивидуальной и коллективной защиты и т.д.

Проектирование и реализация программ: педагог-организатор участвует в проектировании содержания воспитательной работы и внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС . Проведение мероприятий: он проводит учебные и воспитательные занятия, опираясь на современные педагогические технологии и методики . Диагностика и мотивация: в его задачи входит выявление социальных способностей, лидерского потенциала, интересов и потребностей обучающихся, а также мотивация их к самореализации и реализации социальных проектов . Взаимодействие с участниками процесса: педагог-организатор консультирует педагогов и родителей по вопросам организации воспитательного процесса и досуга школьников

Обеспечивает поддержание исправного состояния, безаварийную и надежную работу обслуживаемых устройств и электрооборудования. 2.3. Производит монтаж новых электрических сетей. 2.4. Проводит планово-предупредительный ремонт электрической части оборудования, согласно графика. 2.5. Выявляет причины износа, принимает меры по их предупреждению и устранению. 2.6. Ликвидирует неисправности в работе устройств, их ремонт, монтаж и регулировку. 2.7. Разрабатывает и представляет на утверждение администрации графики проведения профилактических осмотров, технических уходов и ремонта электроустановок, электрооборудования; организовывать их своевременный ремонт. 2.8. Участвует в составлении заявок на приобретение нового, электрооборудования, запасных частей, инструментов, электроизмерительных приборов, защитных средств и т. д. 2.9. Контролирует и обеспечивает хранение и сохранность электроустановок и электрооборудования с соблюдением установленных правил технической эксплуатации. 2.10. Соблюдает технологию выполнения ремонтных работ электрооборудования, электротехнических работ, плавила эксплуатации и содержания электрооборудования, выполнения правил техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности. 2.11. Обеспечивать ведение технической документации, составление и представление отчетности в установленном порядке. 2.12. Ведет учет расхода электроэнергии на основании показаний приборов, следит за ее экономным расходованием. 2.13. Содержит в чистоте и порядке инструмент и оборудование. 2.14. В работе использует СИЗ. и т.д.

3.1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию информатики, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам и программам, современные образовательные технологии, включая информационно-коммуникационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 3.2. Планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой школы, разрабатывает рабочую программу по информатике, элективному курсу и обеспечивает их выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную исследовательскую деятельность обучающихся, реализует проблемное обучение, обсуждает с учащимися актуальные события современной науки информатики. 3.3. Осуществляет образовательную деятельность, ориентированную на достижение планируемых результатов освоения обучающимися учебного предмета в соответствии с программой, на развитие личности и ее способностей, удовлетворение образовательных потребностей и интересов, на самореализацию и формирование самостоятельности и самосовершенствования. 3.4. Использует разнообразные приемы, методы и средства обучения и воспитания, в том числе возможности сети Интернет, мультимедийного проектора, интерактивной доски, обучающих и демонстрационных компьютерных программ. 3.5. Обеспечивает достижение и подтверждение учащимися уровней образования (образовательных цензов) соответствующим требованиям государственного образовательного стандарта (ФГОС). Оценивает эффективность и результаты обучения школьников по информатике и ИКТ, учитывая освоение знаний, овладение умениями, формирование навыков, развитие опыта исследовательской и творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии в своей деятельности. 3.6. Ведёт в установленном порядке соответствующую учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающичся на уроках, выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники. 3.7. Учитель информатики обязан иметь тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть (семестр) и рабочий план на каждый урок. 3.8. Может осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательных отношениях по информатике с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся), своевременно представляет администрации школы отчетные данные. и т.д

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей, специфики предмета Физическое воспитание и требований ФГОС начального и основного общего образования к преподаванию предмета. 3.2. Осуществляет обучение с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей и интересов обучающихся, ведет работу по овладению обучающимися навыками и техникой выполнения физических упражнений, формирует их нравственно-волевые качества. 3.3. Обеспечивает индивидуально-дифференцированный подход к подбору и комплектованию групп школьников для проведения физкультурных занятий и оздоровительных мероприятий; безопасность детей, эмоциональный ком форт в период занятий физическими упражнениями. 3.4. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам в рамках Федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 3.5. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по физической культуре на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей. 3.6. Организует работу спортивных секций. 3.7. Организовывает занятия с детьми "групп риска", имеющими проблемы в состоянии здоровья и физического развития, а также работу с детьми, имеющими высокий уровень физического развития и физической подготовленности. 3.8. Проводит консультационную работу со специалистами, родителями и лицами, привлекаемыми к сотрудничеству со школой, по задачам и специфике физического развития школьников в условиях школы и семьи. 3.9. Формирует у школьников осознанную мотивацию ценностей здорового образа жизни, пропагандирует его, популяризует занятия массовой физической культурой и спортом у детского и взрослого населения города. 3.10. Организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения физкультуры с практикой, обсуждает с учащимися актуальные события современности. и т.д.

Управление погрузчиком и погрузочно-разгрузочные работы. Осуществляет погрузку, разгрузку, перемещение и укладку грузов с учётом их характеристик, веса и габаритов. Работает с различными типами грузов, поддонами и тарами, обеспечивает их безопасное и устойчивое размещение. Соблюдает установленные маршруты движения и скоростные ограничения на территории предприятия.

Ведение горных работ, подготовка и поддержание горных выработок, а также участие в процессах добычи и транспортировки горной массы. Горнорабочий должен знать технологию горных работ, правила безопасности и охраны труда, а также уметь работать с горным оборудованием и инструментами