Свежие вакансии центра занятости Улан-Удэ на 09 июля 2026

Руководство хозяйственной деятельностью школы . Приём материальных ценностей, имущества, мебели, инвентаря школы на ответственное хранение в порядке, установленном законодательством. Обеспечение работников школы канцелярскими принадлежностями, предметами хозяйственного обихода . Обеспечение своевременной подготовки школы к началу учебного года . Текущий контроль за хозяйственным обслуживанием и санитарно-гигиеническим состоянием зданий и помещений, иного имущества школы. Контроль рационального расходования материалов и финансовых средств школы . Руководство работами по благоустройству, озеленению и уборке территории школы . Направление и координация работы обслуживающего персонала школы, ведение учёта рабочего времени этой категории работников. Организация инвентарного учёта имущества школы, проведение инвентаризации имущества, своевременное составление отчётности и ведение документации по закреплённому участку работы. Обеспечение соблюдения требований охраны труда при эксплуатации основного здания и других построек школы, технологического и энергетического оборудования, их периодический осмотр и организация текущего ремонта. Обеспечение безопасности при переноске тяжестей, погрузочно-разгрузочных работах, эксплуатации транспортных средств на территории школы. Организация соблюдения требований пожарной безопасности зданий и сооружений, слежение за исправностью средств пожаротушения.

Организация и координация учебно-воспитательной работы в образовательном учреждении; Создание условий для развития творческого потенциала учеников; Заполнение отчетов по учебной работе и анализ их результатов; Координация работы учителей по выполнению учебных планов и образовательных программ; Организация работы по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации; Активное участие в функционировании педагогического совета школы; Осуществление своей деятельности на высоком профессиональном уровне.

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Планирование и проведение учебных занятий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися

Проведение учебных занятий в соответствии с учебным планом и программой. Разработка образовательных материалов и методических пособий. Оценка успеваемости и поведения учеников, подготовка отчетности. Взаимодействие с родителями и коллегами для обеспечения качественного образовательного процесса.

Младший воспитатель помогает воспитателю проводить позновательные занятия и игры с детьми, учит соблюдать режим дня, обслуживать себя. В обязанности младшего воспитателя входит контроль и поддержание чистоты в группе, дезинфекция игрушек, столов, сантехники, раздача еды детям, сервировка столов, гигиена детей.

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Планирование и проведение учебных занятий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися

Основными трудовыми функциями педагога-психолога школы являются: 1. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ в общеобразовательном учреждении. 2. Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды в общеобразовательном учреждении. 3. Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса. 4. Коррекционно-развивающая работа с учащимися, в том числе работа по восстановлению и реабилитации. 5. Психологическая диагностика школьников. 6. Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса. 7. Психологическая профилактика.

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Планирование и проведение учебных занятий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.