Свежие вакансии центра занятости Чеченская Республика на 22 сентября 2024

• Выполнять свою профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС основного общего и среднего образования.
• Разрабатывать и реализовывать программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ.
• Планировать и проводить учебные занятия.
• Проводить анализ эффективности уроков и подходов к обучению.
• Контролировать и оценивать учебные достижения, текущие и итоговые результаты освоения образовательной программы обучающимися.
• Объективно оценивать знания и умения учащихся.
• Регулировать поведение учащихся на уроках, поддерживать посещаемость занятий.
• Использовать на уроках и во внеурочной деятельности современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы.
• Помогать в реализации учебной, исследовательской, проектной, творческой деятельности обучающихся.
• Развивать у учащихся познавательную активность, самостоятельность, инициативность и творческие способности.

Руководит работой автоклуба, организует комплексные выезды на отдаленные от районных центров участки с привлечением лекторов, специалистов библиотек, коллективов художественной самодеятельности, профессиональных артистов и других специалистов. Принимает участие в планировании работы культурно-досуговой организации. Проводит мероприятия на качественном уровне. Использует транспортное средство строго по назначению, согласно графику-маршруту. Наряду с водителем автомобиля соблюдает правила безопасности перевозки людей, сохранности транспортного средства и оборудования, пожарной безопасности. Ведет ежедневный учет работ автоклуба в специальном журнале, представляет его руководителю культурно-досуговой организации и проверяющим лицам. Отвечает за исполнение сметы проводимых мероприятий, за сохранность имущества автоклуба.

Выполнять вспомогательные работы при изготовлении блюд и кулинарных изделий.

Осуществлять закладку продуктов в последовательности, учитывающей продолжительность их варки.

Использовать инвентарь в соответствии с маркировкой и строго по назначению.

Обеспечивать правильное хранение и расходование продуктов.

Обеспечивать гигиеническую и термическую обработку продуктов, культурную подачу пищи детям в соответствии с нормой закладываемых продуктов на одного ребенка.

Под руководством повара отпускать готовую пищу в соответствии с нормой закладываемых продуктов на одного ребенка.

Проводить обработку сырых и варёных продуктов при использовании маркированных досок и ножей.

В обязательном порядке процеживать мясные и рыбные бульоны.

Осуществление операции по приему, учету и хранению  денежных средств от абонентов на оплату жилищно-коммунальных услуг с обязательным соблюдением правил, обеспечивающих их сохранность. Предоставление абоненту информации об имеющейся задолженности за жилищно-коммунальные услуги. 

С педагогическим образованием,с опытом работы.

работоспособность, работа в коллективе

Выполнение поручений начальника, составление бухгалтерской отчетности, работа с детскими садами района.

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

добросовестная работа

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав