Свежие вакансии центра занятости Чеченская Республика на 21 февраля 2026

выполняет сухую и влажную уборку полов, стен, мебели и окон, удаляет пыль, собирает и выносит мусор в установленное место. В обязанности входит дезинфекция санузлов, приготовление моющих растворов и уход за уборочным инвентарем.

Обязанности учителя включают обучение и воспитание учеников, разработку программ и методических материалов, проведение уроков, оценку знаний, а также обеспечение безопасности и здоровья детей. Учитель также взаимодействует с родителями, ведет документацию, участвует в методической работе и повышает свою квалификацию, способствуя развитию личности, познавательных интересов и творческих способностей учеников, формированию их культуры и социализации.

Пунктуальность, коммуникабельность, любовь к детям, добросовестное отношение к должностным обязанностям.

трудолюбие

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Удаляет пыль, подметает, моет стены, полы, лестницы, оконные рамы и стекла, дверные блоки, убирает мусор за батареями на закрепленном участке. После каждой перемены убирает санузлы, чистит и дезинфицирует унитазы, раковины и другое санитарно-техническое оборудование на закрепленном участке.

Обязанности сторожа (вахтера) включают обеспечение сохранности имущества, регулярный обход территории, контроль пропускного режима, проверку целостности замков/пломб и реагирование на ЧС. Сторож обязан вести журналы дежурств, проверять пожарную безопасность и сообщать руководству или полиции о проникновениях, кражах или поломках.

Изготовители пищеблоков это специализированные заводы и компании, проектирующие, производящие и устанавливающие тепловое, холодильное, нейтральное оборудование и модульные конструкции для общепита, школ и больниц.

Некоторые должностные обязанности учителя основ безопасности и защиты Родины (ОБЗР): Планирование и проведение учебных занятий по ОБЗР, проведение систематического анализа эффективности уроков и подходов к обучению. Организация, контроль и оценка учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения обучающимися образовательной программы по ОБЗР. Формирование универсальных учебных действий, навыков, связанных с ИКТ, мотивации к обучению. Регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на занятиях по ОБЗР, поддержка режима посещения занятий. Контроль выполнения учениками правил поведения в учебном кабинете ОБЗР в соответствии с Уставом школы и Правилами внутреннего распорядка общеобразовательной организации. Содействие развитию инициативы обучающихся по использованию ОБЗР. Планирование и проведение практических занятий безопасного поведения обучающихся в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера. 13 Ведение установленной документации, контроль успеваемости учащихся и посещения ими занятий по ОБЗР, выставление текущих оценок в классный журнал и дневники. Подготовка и использование в обучении различного дидактического материала, наглядных пособий, раздаточного учебного материала. Содействие подготовке обучающихся к участию в олимпиадах по ОБЗР, конкурсах, защитах исследовательских работ и проектов. Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углублённого изучения ОБЗР в других образовательных и иных организациях. Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания основ безопасности и защиты Родины. Сотрудничество с другими учителями-предметниками, осуществление межпредметных связей в процессе преподавания ОБЗР.