Свежие вакансии центра занятости Магнитогорск на 14 сентября 2025

Принятие сообщения о пожарах и иных происшествиях и принятия по ним решения.

Обеспечивает качественное приготовление блюд и необходимое их количество. Работает в соответствии с должностной инструкцией.

Убирает закрепленные за ним служебные и учебные, групповые помещения. Работа в соответствии с должностной инструкцией.

- Формирует у обучающихся (воспитанников) трудовые умения и навыки, готовит их к прак тическому применению полученных знаний. - Проводит с обучающимися (воспитанниками) профориентационную работу, организует их общественно полезный труд; расширяет знания воспитанников о труде и его видах, используя в профориентационной работе современные знания о труде. -Принимает необходимые меры по оснащению занятий оборудованием, техническими средствами, инструментами и материалами, отвечает за их сохранность и рациональное ис пользование. -Участвует в работе педагогических советов, в организации и проведении методической и консультативной по мощи педагогам по вопросам в своей компетенции. -Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников в период образовательного процесса, выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защи ты. Работа в соответствии с должностной инструкцией.

1. Обеспечивает выполнение программ музыкального воспитания детей с учетом индивидуальных особенностей воспитанников. 2. Определяет содержание музыкальных занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников, используя современные формы, способы обучения, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений воспитанников. И т.д. в соответствии с должностной инструкцией.

Обеспечивает безопасность, охрану жизни и здоровья, присмотр и уход за воспитанниками, обеспечивает сохранность имущества и оборудования на вверенной ему территории учреждения в период работы, обеспечивает соблюдение дисциплины воспитанниками в учреждении. Следит за санитарным состоянием помещения. Организует сопровождение воспитанников в лечебные, учебные учреждения города. Работает в соответствии с должностной инструкцией.

Организовывать медицинскую деятельность в учреждении; оказывать первую и неотложную медицинскую помощь; своевременно организовывать и проводить медицинские осмотры воспитанников, давать комплексное заключение о состоянии здоровья детей. Работа в соответствии с должностной инструкцией.

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии речи у воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, в том числе в рамках ФГОС; Оказывает информационную консультативную и методическую поддержку педагогам и специалистам с целью профилактики речевых нарушений у воспитанников учреждения, по вопросам дифференцированной диагностики речевых нарушений у воспитанников и применения специальных методик и приемов оказания помощи воспитанникам, имеющим отклонения в развитии. Работа в соответствии с должностной инструкцией.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав