Свежие вакансии центра занятости Сим на 08 сентября 2025

Порядок приема и разгрузки товаров поставщика. Постоянно, односменный режим работы...

уборка и содержание жилых домиков на базе отдыха "Бунчук", смена постельного белья, мытье полов панелей, лестниц, окон. режим работы односменный. На базу отдыха "Бунчук" с апреля по сентябрь

-Осуществлять проверку и анализ документов, свидетельствующих о проблемах граждан, обратившихся за получением социальных услуг и мер социальной поддержки. -Выявлять и оценивать индивидуальные потребности семей в различных видах и формах социального обслуживания и социальной поддержки. -Консультировать граждан, обратившихся в учреждение, о необходимых документах для получения определенного вида социальных услуг и мер социальной поддержки. -Ведение учета семей с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально-опасном положении и нуждающихся в предоставлении им различных видов социальных услуг и социальной поддержки. -Выполнять функции по работе с замещающими семьями находящимися на сопровождении отделения помощи семье и детям. -Осуществлять ведение документации в соответствии с современными стандартными требованиями к отчетности, периодичности и качеству предоставления документации.

Планирование и организация деятельности педагогического коллектива, осуществляет взаимосвязь в работе детского сада, семьи и социума. Содействует непрерывному профессиональному развитию и росту педагогов.

- Изучать психолого-медико-педагогические особенности личности, микросреды, условия жизни детей, передаваемых (переданных) на воспитание в замещающие семьи, - Выявлять интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении детей, передаваемых (переданных) на воспитание в замещающие семьи и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку, - Участвовать в разработке и реализации программы подготовки граждан, желающих принять детей на воспитание, - Принимать участие в мониторинге состояния и развития детей, воспитывающихся в замещающих семьях, - Осуществлять социально-педагогический патронаж.

Проведение профилактических осмотров детей различных возрастных групп Организация и проведение иммунопрофилактики инфекционных заболеваний среди детей различного возраста и состояния здоровья Проведение оздоровительных мероприятий среди детей различных возрастных групп, направленных на формирование элементов здорового образа жизни Проведение диспансерного наблюдения за длительно и часто болеющими детьми и детьми с хроническими заболеваниями, детьми-инвалидами Проведение профилактических мероприятий среди длительно и часто болеющих детей и детей с хроническими заболеваниями

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Квалифицированное оказание ортопедической помощи: - Первичный и повторный приём пациентов по предварительной записи; - Проведение комплексной консультации, диагностика, разработка плана комплексного лечения пациента и его грамотная презентация; - Ведение медицинской документации; - Взаимодействие с зуботехнической лабораторией, контроль качества изготовления конструкций; - Работа в команде "ортопед- терапевт- имплантолог"; - Ортопедическое лечение в полном объеме (съемное, несъемное). - Протезирование на имплантатах (временное, постоянное); - Мотивация пациентов на санацию полости рта и установление долгосрочных отношений; - Проведение ортопедического лечения с использованием современных технологий и материалов.