Свежие вакансии центра занятости Республика Дагестан на 29 ноября 2024

1.Общие положения

1.1. Категория персонала, к которой относится должность: оператор ЭВМ отнесен к техперсоналу.1.2. Кто может назначаться на эту должность: указывается образовательный уровень и стаж работы.1.3. Назначение и освобождение от должности производится по приказу руководителя организации.1.4. Обязательны знания:

• операционной системы (не только той, в которой работают в компании);
• необходимых программ (Word с необходимыми расширениями, Excel, работа в различных браузерах);
• базы данных (в основном сейчас используется 1С необходимой спецификации);
• основ делопроизводства и документооборота;
• основ бухучета;
• кадровой работы;
• базового или хорошего письменного иностранного языка;
• оформление бумаг с помощью типовых установленных форм;
• культуры и этики делового общения;
• основ законодательства по трудовым вопросам.

1.5. Документы, предоставленные для ознакомления под расписку:

• общие правила поведения и работы в компании;
• устав компании;
• документы по внутреннему распорядку компании;
• штатное расписание;
• правила безопасности;
• нормы охраны труда;
• правила пожарной безопасности;
• подписки о неразглашении;
• иные локальные документы, имеющие отношение к особенностям работы в конкретно этой компании.

1.6. Непосредственный начальник оператора ЭВМ – начальник отдела.

• Реализует образовательные программы, осуществляет обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию английского языка.Вводит уроки, курсы, факультативы, кружки и другие занятия по английскому языку в соответствии с расписанием.Обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям ФГОС начального, основного общего образования, федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования.Разрабатывает и согласует с администрацией школы рабочую программу по предмету в каждой параллели классов на каждый учебный год, составляет рабочий план на каждый урок.

Разрабатывает эскизные, технические и рабочие проекты особо сложных, сложных и средней сложности изделий, используя средства автоматизации проектирования, Проводит технические расчеты по проектам, технико-экономический и функционально-стоимостной анализ эффективности проектируемых конструкций, а также расчет рисков при разработке новых изделий

Обеспечивает исправное состояние, безаварийную и надежную работу обслуживаемых устройстви оборудования, правильную их эксплуатацию, своевременный качественный ремонт, в частности:- разборку,   капитальный   ремонт,    сборку,    установку    и    центровку    высоковольтныхэлектрических машин и электроаппаратов различных типов и систем напряжением свыше 15 кВ;- наладку,  ремонт  и  регулирование  ответственных,  особо   сложных,  экспериментальных  схемтехнологического  оборудования,  сложных  электрических  схем  автоматических  линий,   а такжеответственных и экспериментальных  электрических  машин,  электроаппаратов,   электроприборов иэлектрических схем уникального и прецизионного металлообрабатывающего оборудования;- обслуживание, наладку и регулирование электрических самопишущих и электронных приборов;- обслуживание  и  наладку  игнитронных  сварочных  аппаратов  с электроникой,  ультразвуковых,электронных,  электроимпульсных  установок,  особо  сложных  дистанционных   защит,   устройствавтоматического включения  резерва,  а  также  сложных  схем  с  применением  полупроводниковыхустановок на транзисторных и логических элементах;- проверку классов точности измерительных трансформаторов;- выполнение   работ  по   ремонту,   монтажу   и   демонтажу  кабельных  линий  в  специальныхтрубопроводах, заполненных маслом или газом под давлением;- сложные эпоксидные концевые разделки  в  высоковольтных  кабельных  сетях,  а  также   монтажсоединительных муфт между медными и алюминиевыми кабелями;- комплексные  испытания   электродвигателей,  электроаппаратов   и  трансформаторов  различныхмощностей после капитального ремонта;

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Влажная уборка и обработка помещений школы 

2. Должностные обязанности

Артист ансамбля песни и танца обязан осуществлять следующие трудовые функции:

2.1. Готовит под руководством балетмейстера и художественного руководителя поручаемые ему в соответствии с квалификацией партии в танцевальных номерах.

2.2. Принимает участие в концертах, других представлениях при исполнении ансамблевых номеров и хореографических сцен, исполняет поручаемые ему партии, отдельные сольные номера.

2.3. Свободно владеет хореографической лексикой, постоянно совершенствует свое исполнительское мастерство, поддерживает внешнюю форму в соответствии с характером исполняемых партий.

2.4. Является на репетиции творчески подготовленным.

2.5. Подготовка  и участие в организационно-производственной работе,  в культурно-массовых мероприятиях и представлениях (постановка, художественное, музыкальное оформление, исполнение роли и.т.п.).

2.6. Постоянно работает над повышением своего исполнительского мастерства.

2.7.Способствует созданию благоприятной деловой атмосферы в коллективе.

2.8. Принимает необходимые меры по ограничению развития аварийной ситуации и ее ликвидации, оказывает первую помощь пострадавшему, принимает меры по вызову скорой помощи, аварийных служб, пожарной охраны.

В случае служебной необходимости артист ансамбля песни и танца может привлекаться к выполнению своих должностных обязанностей сверхурочно, по решению непосредственного руководителя, в порядке, предусмотренном законодательством.

Среднее профессиональное образование (хореографическое) без предъявления требований к стажу работы или среднее (полное) общее образование и участие в любительских хореографических коллективах не менее 3 лет;

наличие хореографических и сценических данных.

гравирование вручную особо сложных рисунков, работа на электрогравировальном автомате, подготовка матриц и валов к гравированию, перевод рисунка на молет, выправка контура, нанесение штрифа на чертильной машине, травление и шлифовка молета, снятие слепка с награвированного молета и др.