Свежие вакансии центра занятости Республика Дагестан на 20 июня 2026

Прием граждан, обратившихся за получением социальных услуг, мер социальной поддержки и государственной социальной помощи; ведение банка данных граждан, обратившихся за получением мер социальной поддержки, формирование личных дел и выплатных документов; формирование отчетности по произведенным выплатам и оказанным услугам.

Педагогическое сопровождение реализации индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ) воспитанников, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью. В рамках этого направления тьютор: выявляет индивидуальные особенности, интересы, способности, проблемы и затруднения воспитанников в образовательной деятельности; участвует в разработке и корректировке индивидуальных образовательных программ, учебных планов; подбирает и адаптирует педагогические средства индивидуализации образовательного процесса; организует индивидуальную работу с детьми по выявлению, формированию и развитию познавательных интересов; участвует в реализации адаптированных образовательных программ.

соблюдение правил внутреннего трудового распорядка,должностых инструкций, знать основы методики воспитательной работы,виды и приёмы современных педагогических технологий,

- эксплуатация автомобиля; - проверка технического состояния автомобиля перед выездом на линию и по возвращении на предприятие; - заправка автомобиля топливом и ГСМ; - оформление путевых листов; - устранение, возникших в течение работы эксплуатационных неисправностей автомобиля, а также регулировочные работы в полевых условиях при отсутствии технической помощи.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Планирование и проведение уроков, разработка рабочих программ, проверка тетрадей, использование современных методов обучения.

Рабочий по сбору мусора

Слесарьные работы...

Работа на мусоросборочной машине, погрузка и разгрузка мусора.