Свежие вакансии центра занятости Хабаровск на 17 ноября 2025

1. Осуществлять вызов рабочих и служащих, подлежащих профилактическим медицинским осмотрам, и контролировать своевременность их явки. 2. Помогать в организации проведения профилактических осмотров лиц, подлежащих предварительным и периодическим осмотрам. 3. Осуществлять централизованный учет и обработку документации по профилактическим осмотрам. 4. Участвовать в организации и проведении профилактических Прививок взрослому населению и подросткам. 5. Вести централизованный учет контрольных карт диспансерного Наблюдения, рассылать приглашения больным на посещение врача,

Врач по медицинской профилактике выполняет следующие должностные обязанности: 2.1. Профилактика неинфекционных заболеваний, в том числе являющихся основной причиной инвалидности и смертности населения. 2.2. Проведение диспансеризации и профилактических медицинских осмотров взрослого населения. 2.3. Информирование граждан, находящихся на медицинском обслуживании в медицинской организации, о проведении диспансеризации и профилактических медицинских осмотров, об их целях и задачах, проведение разъяснительной работы и мотивирование граждан к прохождению диспансеризации и профилактических медицинских осмотров. 2.4. Ведение медицинской документации и выполнение отдельных медицинских исследований при проведении диспансеризации и профилактических медицинских осмотров. 2.5. Определение (диагностика) факторов риска развития неинфекционных заболеваний, включая риск пагубного потребления алкоголя, и риска потребления наркотических средств и психотропных веществ без назначения врача, выявление нарушений основных условий ведения здорового образа жизни. 2.6. Коррекция факторов риска развития неинфекционных заболеваний, в том числе в форме индивидуального углубленного профилактического консультирования или группового профилактического консультирования (школа пациента), включающего оказание медицинской помощи, направленной на прекращение потребления табака, граждан, в том числе граждан со 2-ой и 3-ей группами состояния здоровья (по направлению медицинского работника, в рамках второго этапа диспансеризации). 2.7. Направление пациентов в необходимых случаях к врачам-специалистам, включая направление граждан с табачной зависимостью в кабинеты оказания медицинской помощи по прекращению потребления табака, а граждан с выявленным пагубным потреблением алкоголя или риском потребления наркотических средств и психотропных веществ к врачу-психиатру-наркологу специализированной медицинской организации, оказывающей наркологическую помощь. 2.8. Диспансерное наблюдение, включая назначение лекарственных препаратов для коррекции дислипидемий, за гражданами, имеющими высокий риск развития сердечно-сосудистых заболеваний. 2.9. Повышение уровня знаний медицинских работников медицинской организации по вопросам профилактики неинфекционных заболеваний и формирования здорового образа жизни. 2.10. Обучение граждан правилам оказания первой помощи при жизнеугрожающих заболеваниях и их осложнениях (острый коронарный синдром, острые нарушения мозгового кровообращения, острая сердечная недостаточность, внезапная сердечная смерть), включая индивидуальное и/или групповое обучение лиц, имеющих высокий риск развития указанных жизнеугрожающих состояний, и членов их семей.

Введение уроков, школьного журнала в дневник ру. проверка тетрадей, проведение лабораторных и практических работ.

Учитель математики и физики. Ведение уроков, плановых занятий. Проведение дополнительных занятий по предмету, проведение лабораторных работ. Проверка тетрадей.

Учитель ОБЖ и физичской культруры. Проведение уроков, сдача нормативов. выставление оценок. Обучение и воспитание в рамках ОБЖ. Проведение дополнительных занятий, практических и самостоятельных.

в соответствии с должностной инструкцией

Введение уроков, оценка качества усвоение материала, проведение занятий, выставление оценок, заполнение классного журнала в дневник ру.

Проведение уроков, проверка тетрадей, проведение практических и лабораторных работ. введение журнала в дневник ру.

Учитель биологии. Вести учебный процесс в соответсвии с утвержденной программой, проводить лабораторные работы и обучение практическим навыкам.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав