Свежие вакансии центра занятости Республика Хакасия на 19 ноября 2024

Прием, учет, хранение и выдача денежных средств

2.1. Осуществляет прием на склад, взвешивание, хранение и выдачу со склада различных материальных ценностей.

2.2. Проверяет соответствия принимаемых ценностей сопроводительным документам.

2.3. Перемещает материальные ценности к местам хранения вручную или при помощи штабелеров и других механизмов с раскладкой (сортировкой) их по видам, качеству, назначению и другим признакам.

2.4. Руководит работой по погрузке, выгрузке грузов и размещению их внутри склада.

2.5. Комплектует партии материальных ценностей по заявкам потребителей.

2.6. Обеспечивает сохранность складируемых товарно-материальных ценностей и соблюдение режимов хранения.

2.7. Составляет дефектные ведомости на неисправные инструменты, приборы и т.д., актов на их ремонт и списание, а также на недостачу и порчу материалов.

2.8. Обеспечивает соблюдение правил оформления и сдачи приходно-расходных документов, составление установленной отчетности.

2.9. Следит за наличием и исправностью противопожарных средств, состоянием помещений, оборудования и инвентаря на складе и обеспечивает их своевременный ремонт.

2.10. Участвует в проведении инвентаризации товарно-материальных ценностей.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

До начала работы подготавливает компьютерное оборудование кпроведению уроков, занятий в читальном зале с использованиемкомпьютеров, ЭСО, мультимедийного проектора, занятий с использованиемпрограммно-методических комплексов, осуществляет его первичную4проверку и загрузку, по окончании – производит корректное завершениеработы компьютеров, мультимедийных устройств. Записывает на флешнакопители бесплатные обучающие фильмы, программы, энциклопедии длядальнейшего использования.3.2. Следит за исправным состоянием оборудования, осуществляет егоналадку.3.3. Производит сканирование носителей на наличие компьютерных вирусов,выполняет работы по обмену информации между носителями и в локальнойсети.3.4. Подготавливает оборудование к проведению учителем информатикиуроков, курсов по выбору, факультативов, кружков, занятий сиспользованием программно-методических комплексов, осуществляет егопроверку и простую настройку.3.5. Обеспечивает учащихся при выполнении практических работнеобходимыми для их проведения оборудованием (мультимедийныйпроектор, сканер, принтер, веб-камера, наушники), дидактическимиматериалами и т.п..3.6. Принимает участие в плановых еженедельных, полугодовыхпрофилактиках.3.7. Консультирует пользователей по вопросам паролей, входа в систему,расположения учебных материалов, предоставленных преподавателями,использования имеющегося инструментария.3.8. Выполняет различные вычислительные работы, набор текстов,наполнение баз данных, связанных с организацией учебной деятельности.3.9. Выполняет отдельные служебные поручения своего непосредственногоруководителя.3.10. Размножает по указанию учителя информатики дидактическиематериалы, документацию.3.11. Приводит в надлежащий порядок оборудование после проведениязанятий.3.12. Строго соблюдает правила и требования охраны труда,производственной санитарии и пожарной безопасности.3.13. Осуществляет запись, накопление на электронных носителяхбесплатных обучающих фильмов, программ, энциклопедий для дальнейшегоиспользования преподавателями, библиотекарем, учащимися в работе.3.14. Осуществляет наполнение информацией школьного сайта. 

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
• Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой
• Знание предмета
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
• Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учётом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста
• Организация учебного процесса с учётом своеобразия социальной ситуации развития младшего школьника

Обеспечивает корректное плавное профессиональное вождение транспортного средства, Содержит транспортное средство в надлежащем техническом состоянии,Осуществляет уход за кузовом и салоном, содержит их в чистоте и благоприятном состоянии;Своевременная заправка топливом, доливка масла и добавление прочих жидкостей, нужных для работы автомобиля;обеспечение безопасности пассажиров во время движения автомобиля;Ежедневный осмотр технического состояния автомобиля, своевременное устранение выявленных неисправностей;Заблаговременная подготовка к дальним поездкам;Работа с маршрутными и путевыми листами, своевременное предоставление документации для отчетности.

- Формование колбасных изделий путем наполнения оболочки фаршем на шприцах методом шприцевания и на автоматах под руководством формовщика колбасных изделий более высокой квалификации.  

- Перевязывание батонов или колец колбасных изделий для придания формы, необходимой плотности набивки и длины батона в соответствии с установленными для каждого вида колбасных изделий способами вязки, товарными отметками и нормами расхода.  

- Перекручивание оболочки с фаршем для сосисок, сарделек и отдельных видов колбасных изделий.  

- Накалывание (штриховка) батонов с целью удаления воздуха.  

- Навешивание колбасных изделий и копченостей на палки и подвешивание их на рамы.

- Подбор сырья, доставка его на обработку.

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
• Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
• Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
• Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
• Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

2.1. Осуществление обучения и воспитания учащихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета.

2.2. Организация учебно-воспитательного процесса на своих уроках и других мероприятиях с учащимися, руководство им и контроль за развитием этого процесса.

2.3. Обеспечение социализации, формирования общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных программ учащимися.

2.4.Обеспечение соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе на своих уроках и других видах деятельности с учащимися.

2.1. Осуществление обучения и воспитания учащихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета.

2.2. Организация учебно-воспитательного процесса на своих уроках и других мероприятиях с учащимися, руководство им и контроль за развитием этого процесса.

2.3. Обеспечение социализации, формирования общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных программ учащимися.

2.4.Обеспечение соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе на своих уроках и других видах деятельности с учащимися.