Свежие вакансии центра занятости Абакан на 28 мая 2025

Выполнять распоряжения непосредственного руководителя. Подготавливать собственное рабочее место. Получать инвентарь, выполнять с ним работы.

- уборка территории; - поливка цветочных клумб; - уборка помещений.

1. Попечение, надзор и оказание первой медицинской помощи воспитанникам и сотрудникам во время их нахождения в лагере. 2. Осуществление контроля за состоянием здоровья воспитанников и работников, в том числе работников пищеблока. 3. Контроль санитарно-гигиенического состояния помещений и территории загородного детского оздоровительного лагеря. 4. Обеспечение организации оздоровительных мероприятий и осуществление контроля за соблюдением требований СанПиН при их проведении. 5. Организация проведения мероприятий по профилактике травматизма, отравлений, заболеваний, формированию здорового образа жизни.

1. Попечение, надзор и оказание первой медицинской помощи воспитанникам и сотрудникам во время их нахождения в лагере. 2. Осуществление контроля за состоянием здоровья воспитанников и работников, в том числе работников пищеблока. 3. Контроль санитарно-гигиенического состояния помещений и территории загородного детского оздоровительного лагеря, режима пищеблока 4. Обеспечение организации оздоровительных мероприятий и осуществление контроля за соблюдением требований СанПиН при их проведении. 5. Организация проведения мероприятий по профилактике травматизма, отравлений, заболеваний, формированию здорового образа жизни. 6. Контролировать качество организации питания в ЗДОЛ сотрудниками пищеблока. 7. Контролировать качество пищевых продуктов при поступлении на пищеблок. 8. Контролировать технологию приготовления пищи. Контролировать качество готовых блюд (бракераж готовой продукции)

1. Оказание первой медицинской помощи воспитанникам и сотрудникам. 2. Осуществление контроля за состоянием здоровья воспитанников, работников. 3. Контроль санитарно-гигиенического состояния помещений и территории загородного детского оздоровительного лагеря. 4. Обеспечение организации оздоровительных мероприятий и осуществление контроля за соблюдением требований СанПиН при их проведении. 5. Организация проведения мероприятий по профилактике травматизма и отравлений.

Уборка территории, мытьё, посадка и полив растений

Уборка территории школы. Посадка и поливка растений в клумбах. Прополка. Влажная уборка помещений.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

осуществляет погрузку, выгрузку и внутрискладскую переработку грузов сортировку, укладку, переноску, перевеску, фасовку и т. д. вручную.