Свежие вакансии центра занятости Абакан на 21 июня 2026

Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера Проектирование и реализация воспитательных программ Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

1.Приводит в надлежащий порядок оборудование после проведения лабораторных, практических, демонстрационных работ; при необходимости моет и чистит оборудование с соблюдением соответствующих инструкций по его эксплуатации; 2. Следит за исправным состоянием лабораторного оборудования, осуществляет его наладку. 3. Подготавливает оборудование (приборы, аппаратуру, технические средства обучения) к проведению экспериментов, осуществляет его проверку и простую регулировку согласно разработанным инструкциям и другой документации. 4. Осуществляет в соответствии с указаниями преподавателя, заведующего кабинетом и расписанием занятий необходимые подготовительные и вспомогательные операции при проведении лабораторных, практических и демонстрационных работ. 5. Обеспечивает обучающихся при выполнении лабораторных и практических работ необходимыми

1.Приводит в надлежащий порядок оборудование после проведения лабораторных, практических, демонстрационных работ; при необходимости моет и чистит оборудование с соблюдением соответствующих инструкций по его эксплуатации; 2. Следит за исправным состоянием лабораторного оборудования, осуществляет его наладку. 3. Подготавливает оборудование (приборы, аппаратуру, технические средства обучения) к проведению экспериментов, осуществляет его проверку и простую регулировку согласно разработанным инструкциям и другой документации. 4. Осуществляет в соответствии с указаниями преподавателя, заведующего кабинетом и расписанием занятий необходимые подготовительные и вспомогательные операции при проведении лабораторных, практических и демонстрационных работ. 5. Обеспечивает обучающихся при выполнении лабораторных и практических работ необходимыми

Способствовать созданию благоприятной атмосферы и психологического климата в группах адаптации и базисного развития для физического, психического и интеллектуального развития каждого ребенка. Осуществлять: - образовательную работу с учетом возрастных особенностей детей; - тщательный присмотр за вверенными ему детьми в соответствии с требованиями Инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях дошкольного учреждения. - изучение особенностей развития каждого ребенка, состояния его здоровья, эмоционального самочувствия; - комплекс мероприятий по адаптации ребенка в коллективе и приобретению воспитанниками удовлетворяющего их социального статуса среди сверстников; - взаимодействие с воспитанниками на основе сотрудничества, уважения личности ребенка; - текущее и перспективное тематическое планирование своей работы по воспитанию детей; - подготовку к проведению занятий в соответствии с тематическим планированием; - подбор наглядного и дидактического материала; Обеспечивать: - сохранение и укрепление здоровья дошкольников; - уровень подготовки воспитанников, соответствующий требованиям государственного стандарта; - безопасность жизнедеятельности детей в ДОУ; - условия благоприятного эмоционального климата в коллективе; - подготовку и качественное проведение занятий с детьми; - сохранность подотчетного имущества, бережное использование пособий и методической литературы; Контролировать: - Двигательную и зрительную нагрузку детей - Сохранность инвентаря Принимать участие: - В деятельности методических объединений и других форм методической работы; - В инновационной экспериментальной деятельности; Проходить: - Повышение деловой квалификации, курсовой переподготовки.

В рамках поддержания требуемого санитарно-гигиенического состояния помещений, оборудования, постельного белья и игрушек младший воспитатель осуществляет: - Доставку пищи с пищеблока в группу строго согласно графика в закрытой таре, раздачу пищи воспитанникам ДОУ, уборку и мытье посуды. - Санитарную обработку посуды непосредственно перед каждым приемом пищи; - Промывку столов с моющим средством горячей водой до и после каждого приема пищи; - Смену постельного белья в спальне по мере его загрязнения, но не реже одного раза в неделю, маркировку белья и полотенец; - Мытье горячей водой с мылом стульев, иного оборудования, нагрудников после использования детьми, стирку тканевых нагрудников; - Мытье дверей, шкафов, детской мебели в группах детского сада не менее двух раз в месяц; - Проветривание помещений в соответствии с графиком во время отсутствия детей в помещении; - Ежедневную обработку дверных ручек, поручней, выключателей с использованием безопасных дезинфицирующих средств; - Влажную уборку групповых помещений не менее двух раз в день с применением моющих и дезинфицирующих средств, - Влажную уборку в спальне после дневного сна - Ежедневную уборку умывальных и душевых с применением дезсредств; - Ежедневную гигиеническую обработку раковин, унитазов дважды в день или по мере загрязнения щетками с использованием моющих и дезсредств; - Ежедневную гигиеническую обработку детских горшков после каждого применения при помощи щеток и моющих средств, обеззараживание санитарно-технического оборудования, при этом сидения на унитазах, ручки смывных бачков и ручки дверей моются ежедневно теплой водой с мылом или иным моющим средством; - По окончании уборки весь уборочный инвентарь промывает с применением моющих средств, ополаскивает проточной водой и просушивает. Инвентарь для туалетов после использования обрабатывается дезсредствами в соответствии с инструкцией по применению; - Влажную уборку приемной и иных помещений 2 раза в день влажным способом; - Мытье окон не менее 2 раз в год; - Ежедневную чистку с использованием пылесоса ковровых покрытий, их влажную обработку; - Генеральную уборку не менее 1 раза в месяц всех помещений с применением моющих и дез.средств согласно графика; - Иные мероприятия, которые соответствуют требованиям действующего санитарных правил при неблагоприятной эпидемиологической обстановке, в рамках соблюдения дезинфекционного режима группы во время карантина; - Ежедневный вынос мусора из убираемых помещений группы в контейнеры с закрывающимися крышками.

Уборка территории, покраска.

Уборка территории, покраска.