Свежие вакансии центра занятости Ханты-Мансийский автономный округ — Югра на 25 июля 2026

Проводит занятия по сенсорной интеграции с детьми до 3х лет. Прогнозирует результаты реабилитации на основании оценки потребностей, личностных ресурсов и рисков ребенка и семьи. Подбирает эффективные методики и технологии психолого-педагогической реабилитации несовершеннолетнего в соответствии с его актуальным состоянием, уровнем развития, возрастными особенностями. Взаимодействует со специалистами структурных подразделений по вопросам комплексной реабилитации в интересах семьи и ребенка. Консультирует родителей (законных представителей) по вопросам психологической поддержки, воспитания, при необходимости обустройства реабилитационной среды ребенка-инвалида и оптимальным способам адаптации к ней. Составляет прогноз результатов психолого-педагогической реабилитации, при необходимости, вносит корректировку.

Проведение услуг массажа согласно назначению врача-специалиста. Проводит лечебный (классический), сегментарный, точечный массаж. Использует частные методики массажа при заболеваниях и травмах опорно-двигательного аппарата, центральной и периферической нервной системы, внутренних органов, болезней обмена веществ.

Подготовка сырья и полуфабрикатов для приготовления блюд, напитков и кулинарных изделий Нарезка и формовка овощей и фруктов. Приготовление холодных и горячих закусок. Приготовление холодных рыбных и мясных блюда. Приготовление супов, отваров и бульонов. Приготовление горячих и холодных соусов. Приготовление блюд из овощей. Приготовление блюд из рыбы. Приготовление блюд из мяса, домашней птицы. Приготовление блюд из творога, сыра, макаронных изделий. Приготовление мучных блюд из разных видов муки и изделий из теста разнообразного ассортимента. Приготовление блюд здорового питания и диетических (лечебных) блюд. Контроль безопасности готовых блюд, напитков и кулинарных изделий. Контроль качества приготовления блюд, напитков и кулинарных изделий. Приготовление различных видов пассировок.

Владение всеми методами диагностики, используемыми в лабораторном отделении медико-генетической консультации. Выполнение клинических лабораторных исследований четвертой категории сложности: биохимические, молекулярно-биологические и генетические. Выполнение плановых и срочных исследований, исследований на договорной основе, согласно графику учёта рабочего времени. Консультация врачей-специалистов на этапе назначения генетических исследований. Консультация медицинских работников и пациентов по особенностям взятия, транспортировки и хранения биологического материала. Консультация медицинских работников и пациентов по подготовке к исследованию и влиянию проводимого лечения на результаты генетических исследований. Проведение оценки качества проб биологического материала, контролирует сроки годности реактивов, стерильных и буферных растворов, оценивает качество подготовки лабораторной посуды. Анализ результатов генетических исследований, выполнение клинической верификации результатов. Выявление возможныых противоречий между полученными результатами исследований. Консультация врача-клинициста на этапе интерпретации результатов генетических исследований. Оценка достаточности и информативности полученного комплекса результатов анализов для постановки диагноза. Определение необходимости повторных и дополнительных исследований биологических проб пациента. Проведение лабораторной верификации диагноза, поставленного лечащим врачом; определение возможных альтернативных диагнозов Рекомендации лечащему врачу по тактике ведения пациента и оценивает эффективность проводимого лечения на основании результатов генетических исследований. Осуществление дифференциальной диагностики часто встречающихся заболеваний на основании комплекса лабораторных показателей и клинических признаков. Использование информационных систем (МИС-пациент) и информационно-телекоммуникационную сеть Интернет с целью поиска информации, необходимой для профессиональной деятельности. Составление периодических отчетов о своей работе, работе лаборатории, по внутри лабораторному контролю и внешней оценке качества исследований.

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

уборка помещений, территории прилегающей

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательном учреждении: Общепедагогическая функция. Обучение Воспитательная деятельность Развивающая деятельность. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ: Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования. Предметное обучение.

Основными направлениями деятельности инженера являются: 1. Обеспечение процессов создания и развития внутришкольной сети, охватывающей все подразделения общеобразовательного учреждения. 2. Настройка базового программного и аппаратного обеспечения. 3. Определение и осуществление сетевой политики общеобразовательного учреждения. 4. Организация бесперебойной работы всех звеньев информационной системы общеобразовательного учреждения. 5. Выполнение функции мастера обучения пользователей сети.

Поддержание в надлежащее состоянии здания (зданий) общеобразовательного учреждения и его территории; Поддержание в рабочем состоянии имеющихся систем центрального отопления, водоснабжения, канализации, и энергоснабжения. водостоков, теплоснабжения. вентиляции, кондиционирования воздуха и тому подобного оборудования, которое обеспечивает нормальную работу школы; Проведение необходимых текущих ремонтных работ разного профиля;Мелкий хозяйственный ремонт в помещениях учебных кабинетов.

Токарная обработка деталей на станках, налаженных для обработки определенных простых и сложных деталей или выполнение отдельных операций. Механическая обработка деталей по чертежам. Контроль размеров деталей. Слесарная обработка деталей (фаска,резьба). Выполнение операций по обточке и расточке. Работа на станке ДИП 500. Опыт работы на универсальных трубонарезных станках.