Свежие вакансии центра занятости Ханты-Мансийский автономный округ — Югра на 13 ноября 2025

1.Осуществляет ведение технологического режима согласно утвержденного технологического регламента. 2. При отклонение технологического процесса ваккумной компрессорной станции от параметров указанных в технологической карте технологического регламента проводит технологические регулировки в работе оборудования для поддержания технологического процеса в заданных параметрах. 3. Осуществляет каждые два часа обход и осмотр работающего и резервного оборудования. 4. Обеспечивает своевременное ведение отчетно-технической документации о работе обслуживаемого оборудования согласно перечню документации. 5. Каждые два часа вносит информацию о технологических параметрах работы ВКС в режимный лист. 6. Соблюдает требования технологической документации на выполнение работ по переключению и выводу оборудования комрессорной станции в резерв и на ремонт. 7. Регулярно и своевременноосуществляет передачу данных о производственных пусках и аварийных остановкахкомпрессорных агрегатов, согласно утвержденной схемы оповещения цеха.

Выполнение работ по ревизии, ремонту, демонтажу и обслуживанию всех нефтепромысловых трубопроводов.

Выполнение работ по:откачке нефтепродуктов с аварийных разливов;отсыпке подъездов грунтом для откачки нефтепродуктов;обваловке аварийных разливов;откачке нефтепродуктов со шламовых амбаров с применением насосных агрегатов;посеву разнотравья; внесению удобрений;отбору и анализу проб газо-воздушной среды (далее ГВС);управлению маломерными судами и снегоболотоходной техникой с навесным оборудованием.Осуществление работы повышенной опасности под контролем мастера, старшего мастера. Обследование инцидентов на трубопроводах на наличие нефтепродуктов.Техническое обслуживание и ремонт узлов и деталей, наладку и регулировку нефтеоткачивающего оборудования.Мониторинг и расчистка водоёмов.При обнаружении фактов отказов оборудования, аварий, инцидентов на трубопроводах, разливов нефти, пластовой воды и газового конденсата немедленно сообщает: начальнику производственно-диспетчерской службы цеха восстановления экологии.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность; Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств; Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики; Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ); умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример; умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий, умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления);Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики; умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно; преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам; Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др.; Развитие инициативы обучающихся по использованию математики; Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации; Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов; Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях; Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся; Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий;

Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию) Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации Проектирование и реализация воспитательных программ Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

Убирать территорию от мусора

Уборка и содержание в чистоте жилых номеров, санузлов и других закреплённых помещений . Смена постельного белья и полотенец после каждого выезда проживающего. При продолжительном проживании уборка постелей в сроки, предусмотренные правилами предоставления гостиничных услуг. Приём белья от проживающих при их выезде из номеров. Сообщение старшей горничной (дежурному по этажу) при обнаружении порчи имущества или оборудования проживающими. Соблюдение правил техники безопасности .

Поддержание надлежащего санитарного состояния и порядка на пришкольном участке и прилегающей к школе территории.Уборка снега, сбивание сосулек, очистка от ледяных наростов в зимнее время годаОтслеживание ситуации с мусором на подведомственной территории.Информирование своего руководителя об обнаруженных проблемных моментах на убираемой территории.Проведение профилактических осмотров убираемой территории на предмет соблюдения норм технической, пожарной и санитарной безопасности.Хранение и бережная эксплуатация чистящих веществ, инвентаря, инструментов, предоставленных организацией.