Свежие вакансии центра занятости Республика Саха (Якутия) на 07 июня 2025

Руководство ведения горных работ, знание процессов производства, технической и нормативной документации

Руководство ведения горных работ, знание процессов производства, технической и нормативной документации

Перед началом работы оператор проводит технический осмотр дробильно-погрузочного комплекса. Проверяются узлы агрегата, уровень масла и готовность оборудования к эксплуатации. В ходе смены работник настраивает параметры дробления с учетом свойств поступающей породы, контролирует загрузку материала и скоростные режимы конвейеров. При обнаружении неисправностей определяет источник проблемы и проводит ремонт. По завершении смены фиксирует производственные показатели и техническое состояние оборудования в журнале учета.

Вождение автомобиля служебного и УАЗ

Руководство ведения горных работ, знание процессов производства, технической и нормативной документации

Работа с автокраном

Работа с молодежью

Разработка учебных программ и подготовка учебных курсов в соответствии с требованиями к учебным программам, применение методов преподавания и учебных материалов в соответствие с различными потребностями и интересами учащихся.

Реализует образовательные программы, осуществляет обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию истории и обществознания. Введет уроки, курсы, факультативы, кружки и другие занятия по истории и обществознанию в соответствии с расписанием в указанных помещениях.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав