Свежие вакансии центра занятости Республика Саха (Якутия) на 30 июля 2025

Организовывать обеспечение предприятия всеми необходимыми для его производственной деятельности материальными ресурсами требуемого качества и их рациональное использование. Руководить разработкой проектов перспективных и текущих планов и балансов материально-технического обеспечения производственной программы, ремонтно-эксплуатационных нужд предприятия и его подразделений. Изыскивать источники покрытия потребности предприятия за счёт внутренних ресурсов. Обеспечивать подготовку заключения договоров с поставщиками, согласование условий и сроков поставок. Организовывать изучение оперативной маркетинговой информации и рекламных материалов о предложениях мелкооптовых магазинов и оптовых ярмарок. Обеспечивать доставку материальных ресурсов в соответствии с предусмотренными в договорах сроками, контроль их количества, качества и комплектности и хранение на складах предприятия. Подготавливать претензии к поставщикам при нарушении ими договорных обязательств, контролировать составление расчётов по этим претензиям, согласовывать с поставщиками изменения условий заключённых договоров. Руководить разработкой стандартов предприятия по материально-техническому обеспечению качества выпускаемой продукции, экономически обоснованных нормативов производственных (складских) запасов материальных ресурсов. Организовывать работу складского хозяйства, принимать меры по соблюдению необходимых условий хранения. Обеспечивать высокий уровень механизации и автоматизации транспортно-складских операций, применения компьютерных систем и нормативных условий организации и охраны труда. Организовывать учёт движения материальных ресурсов на складах предприятия, принимать участие в проведении инвентаризации материальных ценностей. Обеспечивать составление установленной отчётности о выполнении плана материально-технического обеспечения предприятия. Руководить работниками отдела.

Изготовление выпечки

Помощник повара

Приготовление первых, вторых треитьх блюд.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

- Обеспечивает представление в централизованную бухгалтерию оригиналов первичных учетных документов. - Ежемесячно ведет сверку с централизованной бухгалтерией по отражению в бухгалтерском учете совершаемых хозяйственных операций филиала. - Осуществляет сверку расчетов с поставщиками, покупателями, прочими дебиторами и кредиторами. Участвует: - в рассмотрении разработанных производственно-хозяйственных планов; - в проведении работ по ресурсосбережению; - во внедрении и совершенствовании внутрихозяйственного расчета; - в совершенствовании прогрессивных форм организации труда и управления; - в совершенствовании плановой и учетной документации. - Оформляет материалы для заключения договоров (контрактов), следит за сроками выполнения договорных обязательств. Ведет реестр договоров. - Подготавливает периодическую отчетность в установленные сроки. - Выполняет работы по формированию, ведению и хранению базы данных экономической информации, вносит изменения в справочную и нормативную информацию, которая используется при обработке данных. - Ведет работу по обработке исходящей документации филиала. - Ведет работу по обработке поступающей (входящей) в филиал документации (регистрация), корреспонденции, писем, материалов с использованием современных технических средств, доведение их до исполнителей; - Ведет делопроизводство, выполняет различные операции с применением компьютерной техники. - Контролирует своевременность предоставления и правильность оформления документов (заявлений на прием, перевод, отпуск, увольнение, листков о временной нетрудоспособности и т.д.). - Контролирует фактическое время пребывания работников на работе и ведет табельный учет. Осуществляет контроль своевременности явки на работу и ухода с работы, нахождения на рабочем месте работников с извещением директора филиала начальника ЛПС о неявках, опозданиях и причинах, их вызвавших. - Ведет учет штатного состава работников. - Обязан не разглашать информацию, не распространять видео, фото и иные материалы, ставшие известными при проведении служебных совещаний в режиме видео-конференц-связи. - Обязан сообщать в письменной форме генеральному директору о ставших ему известными изменениях сведений, содержащих в анкете, за исключением сведений, изменение которых произошло по решению генерального директора.

- проводит правовую экспертизу проектов договоров, в том числе трудовых, с целью оценки и минимизации правовых рисков; - регистрирует договоры, передаёт оригиналы договоров на хранение в установленном порядке; - проводит правовую экспертизу организационно-распорядительных и локально-нормативных документов с целью оценки и минимизации правовых рисков, готовит заключения по проектам, поступающим на отзыв; - рассматривает поступающие запросы, требования, обращения, представления, предписания государственных органов и органов местного самоуправления, готовит заключения по таким вопросам; - изучает, анализирует изменения действующего законодательства, судебную практику по вопросам, связанным с исполнением договоров.