Свежие вакансии центра занятости Республика Саха (Якутия) на 24 июня 2026

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

- знать программу и ведение процесса обработки документов на отпуск нефтепродуктов по грузополучателям согласно приказ- нарядов и лимитов Компании; - уточнять перед началом рабочего дня план завоза нефтепродуктов по направлениям у начальника или заместителя начальника; - принимать с хранения нефтепродукты от операторов Нефтебазы по количеству и качеству, согласно Инструкциям, утвержденных постановлением Госарбитража СССР П-6 и П-7, проверять соответствие заполненных данных и паспортных данных на автоцистерну в товарно-транспортных накладных; - оформлять товарно-транспортные накладные грузополучателям, по доверенности- при самовывозе и по путевым листам - при центровывозе, после определения количество топлива путем взвешивания на автомобильных весах (прямой метод статистических измерений) Нефтебазы; - заносить в товарно-транспортную накладную ЛО УМТС данные о количестве постоянных пломб, установленных на автоцистерне согласно паспорту пломбирования, и номера временных пломб, установленных после залива автоцистерны, пломбировщиком вагонов и контейнеров ЛО УМТС и несет ответственность за достоверность внесенных данных; - координировать работу осмотрщиков нефтеналивных емкостей и пломбировщиков вагонов и контейнеров в течение смены; - обеспечить предоставление отгрузочных документов и отчета по отпуску нефтепродуктов за смену.

Осуществляет тщательный присмотр за вверенными ему детьми в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях учреждения и на детских прогулочных площадках.Следит за состоянием и укреплением здоровья каждого ребенка в группе, совместно с медперсоналом учреждения регулярно проводит комплексные мероприятия, способствующие укреплению здоровья, психофизическому развитию детей, осуществляет гигиенический уход за детьми раннего возраста.

- Управление трактором, работающим на жидком топливе, при транспортировке различных грузов, машин, механизмов, металлоконструкций и сооружений разной массы и габаритов с применением прицепных приспособлений или устройств. - Наблюдение за погрузкой, креплением и разгрузкой транспортируемых грузов. - Выявление и устранение неисправностей в работе трактора. - Производство текущего ремонта и участие во всех других видах ремонта обслуживаемого трактора и прицепных устройств. - Знать устройство и принцип работы трактора, умело использовать на работах по тушению лесных пожаров; - Своевременно производить уход, текущий ремонт техники; - Обеспечивать постоянную готовность техники к немедленному выезду на тушение лесного пожара; - При выполнении работ на тушении лесного пожара немедленно и безукоризненно выполнять указания руководителя тушения лесного пожара; - Знать и соблюдать правила техники безопасности и охраны труда, тактику и технику тушения лесных пожаров и курсы лесного пожарного. - Следить за технической документацией, вверенному ему трактора; - По распоряжению директора филиала-начальника ЛПС выезжать к месту пожара и выполнять указания руководителя тушения лесного пожара. - Выполнение работ по лесохозяйственным и противопожарным мероприятиям в рамках государственного задания и иным работам.

- Управление трактором, работающим на жидком топливе, при транспортировке различных грузов, машин, механизмов, металлоконструкций и сооружений разной массы и габаритов с применением прицепных приспособлений или устройств. - Наблюдение за погрузкой, креплением и разгрузкой транспортируемых грузов. - Выявление и устранение неисправностей в работе трактора. - Производство текущего ремонта и участие во всех других видах ремонта обслуживаемого трактора и прицепных устройств. - Знать устройство и принцип работы трактора, умело использовать на работах по тушению лесных пожаров; - Своевременно производить уход, текущий ремонт техники; - Обеспечивать постоянную готовность техники к немедленному выезду на тушение лесного пожара; - При выполнении работ на тушении лесного пожара немедленно и безукоризненно выполнять указания руководителя тушения лесного пожара; - Знать и соблюдать правила техники безопасности и охраны труда, тактику и технику тушения лесных пожаров и курсы лесного пожарного. - Следить за технической документацией, вверенному ему трактора; - По распоряжению директора филиала-начальника ЛПС выезжать к месту пожара и выполнять указания руководителя тушения лесного пожара. - Выполнение работ по лесохозяйственным и противопожарным мероприятиям в рамках государственного задания и иным работам.

-Управление гусеничным трактором, работающим на жидком топливе, при транспортировке различных грузов, машин, механизмов, металлоконструкций и сооружений разной массы и габаритов с применением прицепных приспособлений или устройств. - Наблюдение за погрузкой, креплением и разгрузкой транспортируемых грузов. - Выявление и устранение неисправностей в работе трактора. - Производство текущего ремонта и участие во всех других видах ремонта обслуживаемого трактора и прицепных устройств. - Знать устройство и принцип работы трактора, умело использовать на работах по тушению лесных пожаров; - Обеспечивать постоянную готовность техники к немедленному выезду на тушение лесного пожара; - При выполнении работ на тушении лесного пожара немедленно и безукоризненно выполнять указания руководителя тушения лесного пожара; - Знать и соблюдать правила техники безопасности и охраны труда, тактику и технику тушения лесных пожаров и курсы лесного пожарного; - Следить за технической документацией, вверенному ему трактора; - Выполнение работ по лесохозяйственным и противопожарным мероприятиям в рамках государственного задания и иным работам.

Благоустройство территории села

Должен соблюдать Конституцию Российской Федерации, Конституцию Республики Саха (Якутия), нормативно-правовые акты Российской Федерации и Республики Саха (Якутия) и обеспечивать их исполнение. Соблюдать служебный распорядок учреждения; Поддерживать уровень квалификации, необходимый для надлежащего исполнения должностных обязанностей; Осуществление контроля количества и движения поголовья сельскохозяйственной живности у сельскохозяйственных кооперативов и крестьянских хозяйств; Оказание помощи в составлении отчетов крестьянских хозяйств; Представление в установленные Министерством сельского хозяйства Республики Саха (Якутия) сроки информации о ходе строительства в наслегах индивидуальных жилых домов на селе в рамках реализации Федеральной целевой программы; Ведение базы программного комплекса АИС Сельский административный округ; Участие в формировании статистического отчета по форме 1-ИЖС, представляемого главами наслегов в улусные органы Госстатистики; В установленные сроки представление информации о ходе строительства, реконструкции, капитального ремонта сельскохозяйственных производственных объектов в наслеге; Осуществление координации вопросов рационального использования сельскохозяйственных угодий всеми категориями хозяйств в наслегах; Осуществление координации заготовки кормов во всех категориях хозяйств в наслегах; Осуществление сбора оперативной информации о ходе сезонных работ (посевных, кормозаготовительных и уборочных работ); Ведение учета произведенной продукции животноводства наслега, включая заготовку, сбыт; Контроль по выполнению заданий по производству продовольственных товаров; Осуществление контроля выполнения обязательств по договорам и соблюдением правил заготовки сельскохозяйственной продукции; Сбора информации, отчетов по заготовке продукции, их обобщение и анализ выполнения заданий по заготовке сельскохозяйственной продукции и выполнения договоров контрактации на наслежном уровне; Проведение работы по организации заготовок сельскохозяйственной продукции в наслеге; Организация работы по своевременному заключению договоров контрактации на заготовку сельскохозяйственной продукции; Оказание консультационной помощи по вопросам заготовки сельскохозяйственной продукции; Осуществление организационно-технологического руководства животноводством наслега; Ведение работы по повышению продуктивности животных; Организация рационального использования кормов, пастбищ и других кормовых угодий; Осуществление организационного и технологического руководства растениеводства, овощеводства; Обеспечение выполнения программ производства и реализации продукции растениеводства;