Свежие вакансии центра занятости Республика Саха (Якутия) на 17 ноября 2025

Должностные обязанности согласно должностной инструкции.

- устранение выявленных уязвимостей ФСТЭК России; - выполнение поручений ЦИБ; - контроль защиты ОКИИ; - разработка мероприятий по защите ОКИИ; - управление изменениями ОКИИ и его подсистемы безопасности; - обновление прикладного и системного ПО ОКИИ; - сопровождение ЦИБ по объектам.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

- наладка приборов и установок автоматического регулирования с суммирующим механизмом и дистанционной передачей показаний; - наладка, испытание и сдача в эксплуатацию элементов и простых электронных блоков со снятием характеристик; - проверка электрических параметров регулируемой аппаратуры с применением всевозможных контрольно-измерительных приборов; - разработка методов наладки и схем соединения регулируемой аппаратуры с контрольно-измерительными приборами и источниками питания; - проверка электрических параметров регулируемой аппаратуры с применением всевозможных контрольно-измерительных приборов; - составление макетных схем для регулировки и испытания сложных механизмов, приборов,систем; - изучение внедряемого оборудования КИПиА в зоне обслуживания, выполняемого специализированными организациями; - обеспечение бесперебойной работы всего комплекса оборудования КИПиА находящегося в зоне обслуживания и своевременную замену дефектных приборов, блоков и модулей.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Должностные обязанности согласно должностной инструкции.

ремонт контрольно-измерительных приборов, использующих схему с двумя и более способами преобразования, измеряемых физических величин в регистрируемые параметры (контрольно-измерительные приборы средней сложности); восстановление и замена деталей, узлов; техническое обслуживание контрольно-измерительных приборов средней сложности; слесарная обработка деталей контрольно-измерительных приборов, изготавливаемых с точностью до 10-го квалитета и с шероховатостью поверхности Ra 1,6 и выше (детали средней сложности контрольно-измерительных приборов); монтаж электрических схем контрольно-измерительных приборов, состоящих из двух контуров электрических цепей (электрические схемы средней сложности контрольно-измерительных приборов).

- техническое сопровождение горно-шахтного оборудования, проведение оценки технического состояния; - проведение диагностики оборудования, как в целом единицы, так и отдельных компонентов, и узлов, с выдачей рекомендаций по обслуживанию и ремонту; - развитие компетенций, направленных на улучшение процессов обслуживания и ремонта оборудования работников ремонтных служб; - принимать участие во внедрении передовых методов технического обслуживания, диагностики и ремонта горнотшахтного оборудования; - осуществлять проведение оценки эксплуатации техники для достижения максимальной производительности и надежности оборудования; - принимать участие в организации. и ведении программ по оценке компетенций, обучению и развитию ремонтного персонала (обмен знаниями между сервисными инженерами и персоналом ЦСО, анализ изменения уровня компетенций, подготовка и переподготовка персонала); - развивать направление по диагностике оборудования, подбирать и давать предложения по формированию парка приборов и оборудования для диагностики.