Свежие вакансии центра занятости Республика Саха (Якутия) на 16 июля 2026

Анализирует состояние парка компьютерной техники.

На педагога-психолога возлагаются следующие должностные обязанности: 2.1. Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей. 2.2. Разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ. 2.3. Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся и воспитанников. 2.4. Разработка совместно с педагогом индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей. 2.5. Разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной федеральными государственными образовательными стандартами.

3.1. убирает закрепленные за ним служебные и учебные помещения школы (класс, административные кабинеты, коридоры, служебный туалет); 3.2. удаляет пыль, подметает и моет вручную или с помощью машин и приспособлений стены, полы, оконные рамы и стекла, мебель и ковровые изделия; 3.3. очищает урны от бумаги и промывает их дезинфицирующим раствором, собирает мусор и относит его в установленное место; 3.4. чистит и дезинфицирует унитаз, душевую, раковины и другое санитарно-техническое оборудование; 3.5. соблюдает правила санитарии и гигиены в убираемых помещениях, осуществляет их проветривание; включает и выключает освещение в соответствии с установленным режимом; 3.6. готовит с соблюдением правил безопасности необходимые моющие и дезинфицирующие растворы; 3.7. соблюдает правила техники безопасности и противопожарной безопасности; 3.8. наблюдает за порядком на закрепленном участке, тактично пресекает явные нарушения порядка со стороны обучающихся и в случае их неподчинения законному требованию сообщает об этом заместителю директора по АХЧ; 3.9. в начале и в конце каждого рабочего дня осуществляет обход закрепленного участка с целью проверки исправности оборудования, мебели, замков и иных запорных устройств, оконных стекол, кранов, раковин, санузлов, электроприборов (выключателей, розеток, лампочек и т.п.) и отопительных приборов.

Обучение и воспитание учащихся с учётом их психолого-физиологических особенностей, специфики предмета и требований ФГОС. Планирование и осуществление учебной деятельности. Применение современных образовательных технологий. Организация самостоятельной деятельности учащихся, в том числе исследовательской и проектной. Контроль и оценка учебных достижений. Воспитательная деятельность.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

- качественная и количественная приемка материально-технических ресурсов; - размещение на складской территории МТР с учетом рационального использования складских площадей; - классификация первичных документов.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира. Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития. Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся. Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования. Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения. Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения. Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Анализ особенности личности ученика, условия жизни в семье, влияние окружения чтобы понять, какие есть проблемы. Находит детей, у которых сложности с адаптацией, обучением, общением, поведением. Помогает преодолеть барьеры, поддерживает в кризисных ситуациях. Консультирует родителей по вопросам воспитания, помогает решить социально-педагогические проблемы. Связывает ребёнка с другими специалистами (психологом, логопедом), а также с внешними организациями органами опеки, социальными службами, комиссией по делам несовершеннолетних (КДН и ЗП), полицией. Проводит беседы, тренинги, классные часы, чтобы предупредить конфликты, буллинг, асоциальное поведение, вредные привычки. Вовлекает детей в проекты, волонтёрство, кружки чтобы у ребёнка были позитивные активности для самореализации. Если права ребёнка нарушаются, специалист предпринимает меры для их восстановления в том числе может представлять интересы ученика в официальных инстанциях. Планирует работу (составляет планы на год и месяц), ведёт журналы, карты сопровождения, социальный паспорт школы.

Обеспечение бесперебойной работы компьютерного оборудования, локальной сети Учреждения, серверного оборудования и периферийных устройств (принтеров, сканеров, проекторов).

- осуществлять приемку ТМЦ поступающих на склад; - перемещает ТМЦ к местам хранения вручную или при помощи механизмов; - осуществляет погрузку, выгрузку товара и размещает внутри и снаружи складов; - при выполнении ПРР и внутрискладских работ руководствуется процессом, указанным в технологических картах; - качественная и количественная приемка материально-технических ресурсов; - размещение на складской территории МТР с учетом рационального использования складских площадей; - классификация первичных документов.