Свежие вакансии центра занятости Республика Саха (Якутия) на 07 ноября 2025

- монтаж, демонтаж, ремонт, наладка, опробование, техническое обслуживание электрической части сложных машин, узлов и механизмов, аппаратуры, контрольно-измерительных приборов, установок автоматического действия, средств телемеханики; - монтаж и ремонт средств управления, монтаж и наладка блоков высокочастотного телефонирования; - испытание средств электрической защиты при напряжении свыше 1000 В. Выявление и устранение дефектов в схемах автоматического управления и регулирования передвижных и стационарных установок; - проверка времени срабатывания аппаратов защиты от утечки тока на землю и величины уставки максимально-токовой защиты фидерных автоматов и пускателей.

- участие в ремонте, осмотрах и техническом обслуживании электрооборудования с выполнение работ по разборке, сборке, наладке и обслуживанию электрических приборов; - монтаж, демонтаж, ремонт, наладка, опробование, техническое обслуживание сложных электрических машин и аппаратов, контрольно-измерительных приборов, установок автоматического действия, средств телемеханики; - наладка и испытание автоматических систем электронной, телемеханической, радиорелейной аппаратуры, изотопных реле, датчиков, систем регулируемого электропривода; - монтаж, демонтаж, заземление, ремонт, опробование и техническое обслуживание электрической части сложных машин, узлов и механизмов, настройка оборудования АСУТП; - заземление и зануление электросиловых установок; - выполнение такелажных операций с применением кранов и других грузоподъемных машин; - участие в прокладке кабельных трасс и проводки; - заряд аккумуляторных батарей; - окраска наружных частей приборов, оборудования и материалов; - проверка маркировки сложных монтажных и принципиальных схем; - выявление и устранение отказов, неисправностей и повреждений оборудования в обслуживаемых системах; - опробование работы и взаимодействия всех элементов контроля, автоматизации и защиты; - сборка и проверка схем на полупроводниковых и микроэлектронных элементах; - определение фактической надежности функциональных блоков и схем.

Должностные обязанности согласно должностной инструкции.

Должностные обязанности согласно должностной инструкции.

- устранение выявленных уязвимостей ФСТЭК России; - выполнение поручений ЦИБ; - контроль защиты ОКИИ; - разработка мероприятий по защите ОКИИ; - управление изменениями ОКИИ и его подсистемы безопасности; - обновление прикладного и системного ПО ОКИИ; - сопровождение ЦИБ по объектам.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

- наладка приборов и установок автоматического регулирования с суммирующим механизмом и дистанционной передачей показаний; - наладка, испытание и сдача в эксплуатацию элементов и простых электронных блоков со снятием характеристик; - проверка электрических параметров регулируемой аппаратуры с применением всевозможных контрольно-измерительных приборов; - разработка методов наладки и схем соединения регулируемой аппаратуры с контрольно-измерительными приборами и источниками питания; - проверка электрических параметров регулируемой аппаратуры с применением всевозможных контрольно-измерительных приборов; - составление макетных схем для регулировки и испытания сложных механизмов, приборов,систем; - изучение внедряемого оборудования КИПиА в зоне обслуживания, выполняемого специализированными организациями; - обеспечение бесперебойной работы всего комплекса оборудования КИПиА находящегося в зоне обслуживания и своевременную замену дефектных приборов, блоков и модулей.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.