Свежие вакансии центра занятости Камчатский край на 14 сентября 2025

Сбор жалоб, анамнеза жизни у пациентов (их законных представителей) с аллергическими заболеваниями и (или) иммунодефицитными состояниями. Осмотр пациентов с аллергическими заболеваниями и (или) иммунодефицитными состояниями.

Расчет заработной платы, знание программы Веснин и 1С предприятие, составление и сдача отчетности по заработной плате в фонды и статистику.

1.1. На должность водителя года принимается лицо: в возрасте не моложе 20 лет, с непрерывным стажем вождения в категории В и D не менее одного года из последних двух лет и не привлекавшиеся в течение одного года до начала организованной перевозки группы детей к административной ответственности в виде лишения права управления транспортным средством или административного ареста за административные правонарушения в области дорожного движения. Водитель должен иметь медицинский допуск к рейсу, пройти обязательный инструктаж о транспортировке детей, инструктажи по охране труда и пожарной безопасности; прошедшие медицинский осмотр, психиатрическое освидетельствование и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья; пользоваться в работе различными типами тахографов; управлять транспортным средством в различных условиях дорожного движения устранять мелкие неисправности в процессе эксплуатации транспортного средства соответствующей категории, не требующие разборки узлов и агрегатов.

Разрабатывает и конструирует модели.Шьет, кроит и делает черетежи выкроек; умеет работать с тканью, кожей, велюром и др; украшает, расшивает костюмы и другие; снимает мерки, производит выкройки.

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития Формирование психологической готовности к школьному обучению Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей

Подготовка и распространение официальных пресс-релизов, информационных материалов и новостей о деятельности учреждения. Налаживание и поддержание связей с представителями СМИ. общественных организаций, экспертов и других заинтересованных сторон для создания положительного имиджа организации. Отслеживание публикаций о учреждении в СМИ, анализ общественного мнения и подготовка отчетов о медиаактивности. Разработка медиастратегии и контент-плана, оперативное реагирование на негативные публикации и ситуации. Создание контента для официального сайта учреждения, социальных сетей и других платформ, включая статьи, блоги и видеоматериалы.

ЧЕМ ПРЕДСТОИТ ЗАНИМАТЬСЯ: Работать с входящим и исходящим потоком клиентов; Анализировать рынок и подбирать оптимальные предложения для клиента; Организовывать просмотры и показы объектов недвижимости; Сопровождать клиента на всех этапах сделки совместно с юридическим и ипотечным департаментами.

Главный редактор газеты обязан осуществлять следующие трудовые функции: 1.1. Возглавлять работу редакции и уверенно руководить им. 1.2. Организовывать свою работу и работу коллектива редакции, направленную на планомерный выпуск номеров газеты, в соответствии с редакционной политикой газеты, утвержденными планами и графиками работы редакции, правилами внутреннего распорядка редакции. 1.3. Координировать деятельность всех функциональных подразделений по исполнению мероприятий по плану работы редакции и соблюдению графика работы редакции. 1.4. Осуществлять контроль за соблюдением установленных сроков предоставления рукописей, сдачей их в набор, обработки корректурных оттисков и выпуска газеты в свет, а также за литературным содержанием материалов и качеством их полиграфического исполнения. 1.5. Руководить разработкой художественного и технического оформления газеты. 1.6. Организовывать изучение мнения потребителей об издаваемой газете, его влияния на сбыт тиража и рекламы и подготовку предложений по повышению ее конкурентоспособности и качества. 1.7. Подписывать материалы в производство, в печать и на выпуск в свет. 1.8. Содействовать повышению квалификации работников подразделения. 1.9. Руководить разработкой служебной документации. 1.10. Обеспечивать надежную защиту информации (документов), содержащих конфиденциальные сведения. 1.11. Руководить обучением подчиненных, создавать им условия для повышения квалификации. 1 .12. Использовать по отношению к подчиненным предоставленные права по их поощрению (привлечению к ответственности). В случае служебной необходимости главный редактор газеты может привлекаться к выполнению своих обязанностей сверхурочно в порядке, предусмотренном законодательством.

Организация учебной деятельности обучающихся по учебным предметам, руководство учебно-профессиональной проектной и иной деятельностью, создание условий для воспитания и развития обучающихся, организация проведения конференций, выставок, конкурсов; разработка заданий, участие в работе оценочных комиссий

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав