Свежие вакансии центра занятости Камчатский край на 26 апреля 2025

-руководит хозяйственную деятельность школы; -осуществляет текущий контроль за хозяйственным обслуживанием и надлежащим техническим и санитарно-гигиеническим состоянием помещения; -обеспечивает соблюдение требований по охране труда, пожарной безопасности, антитеррористической защищенности; -организует обучение, проводит инструктажи на рабочем месте; -осуществляет работу с поставщиками товаров и услуг.

ремонт и обслуживание цеховых электрических аппаратов напряжением до 1000 В

техническое обслуживание и ремонт деталей, узлов и механизмов, оборудования, агрегатов и машин средней сложности

Установка и подключение радиоэлектронных компонентов, тестирование и регулировка устройств, а также обслуживание и ремонт аппаратуры. Обеспечение связи и безопасности на море.

Уборка кабинетов, коридоров, лестниц, подсобных помещений, концертных залов и др; Удаление пыли со шкафов, стеллажей, полок, музыкальных инструментов, столов, подоконников, стен, полов, лестниц, окон, ковровых изделий и т.д., подметание и мойка вручную или с помощью машин, пылесосов; Сбор мусора в отведенное для этого место и вынос его из здания в мусоросборник; Расстановка урн для мусора, их очистка и дезинфицирование душевых, гардеробных и других мест общего пользования; Приготовление моющих и дезинфицирующих растворов; Получение моющих средств, инвентаря и обтирочного материала; Соблюдение правил гигиены и санитарии в убираемых местах; Уборщик производственных и служебных помещений обязан знать правила гигиены и санитарии по содержанию убираемых мест, правила уборки, назначение и концентрацию дезинфицирующих и моющих средств, правила эксплуатации санитарно- технического оборудования.

Проводит обучение обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.

приемка товара по ТТН (сверка факта и данных в накладной); контроль избежания неликвидов; контроль соответствия цен; контроль сроков годности; создание расходных накладных; производить списание товара; проведение инвентаризаций

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

3.2.3. оказывать консультативную и методическую помощь работникам дошкольных образовательных учреждений при прохождении ими аттестации; 3.2.5. осуществлять контроль над выполнением приказов и рекомендаций Министерства образования РФ и Министерства образования и науки Камчатского края в области развития дошкольного образования 3.2.7. контролировать порядок приема детей в муниципальные дошкольные общеобразовательные учреждения; 3.2.9. организовывать и контролировать курсовую переподготовку кадров дошкольных образовательных учреждений; 3.2.10. проводить работу по организации отдыха детей в каникулярное время, летнего трудоустройства подростков и молодёжи в соответствии с административным регламентом организации отдыха детей в каникулярное время. Контролировать соблюдение административного регламента организации отдыха детей в каникулярное время руководителями муниципальных образовательных учреждений; 3.2.11. организовывать работу образовательных учреждений по пропаганде здорового образа жизни, профилактике наркомании, токсикомании, алкоголизма и курения в период летних каникул; 3.2.13. изучать и анализировать потребности и запросы населения в области дошкольного общего образования; 3.2.14. готовить справки и отчеты о своей работе; 3.2.15. готовить проекты писем и приказов по курируемым вопросам и осуществлять контроль за их исполнением со стороны должностных лиц; 3.2.16. своевременно и правильно рассматривать и разрешать обращения юридических лиц и граждан по вопросам, относящимся к его компетенции, принимать по ним необходимые меры; 3.2.17. предоставлять в установленном законом порядке статистическую отчетность в государственные органы статистики по формам: - 76-рик (ОШ-1), сведения о дневных общеобразовательных учреждениях; - 83-рик, сведения о численности и составе педагогических работников общеобразовательных учреждений; - Д-4, сведения о материальной базе общеобразовательных школ; - Д-11 (ОШ-9), сведения о доп. профессиональной и профессиональной подготовке обучающихся в дневных общеобразовательных учреждениях; - Д-12, сведения об обучающихся, выбывших из общеобразовательных учреждений в течение учебного года и летнего периода; - Д-7, сведения о распределении общеобразовательных учреждений и обучающихся по языку обучения и по изучению родного (нерусского) языка как предмет; - 1-до (сводная), сведения об учреждениях дополнительного образования детей; - другие отчеты по требованию Министерства образования и науки Камчатского края, касающиеся деятельности образовательных учреждений по курируемым вопросам;

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав