Свежие вакансии центра занятости Камчатский край на 26 декабря 2025

обслуживание и ремонт эл. оборудования подстанций (протирка, смазка, замена деталей, регулировка и т.п.), монтаж кабельных муфт (соединительных и концевых), прокладка участков кабелей, обслуживание и ремонт воздушных линий (замена и ремонт проводов, арматуры и т.п.), земляные работы по поиску мест повреждения на кабельных линиях. должен уметь: 1) выполнять простые слесарные операции по изготовлению конструкций и деталей; 2) выявлять дефекты элементов воздушных линий электропередачи; 3) применять грузозахватные устройства и приспособления; 4) определять коррозийное состояние металлических опор и траверс железобетонных опор; 5) сращивать провода и тросы; 6) собирать изоляторы в гирлянды; 7) соблюдать требования охраны и безопасности труда при проведении работ; 8) выполнять мероприятия по освобождению пострадавшего от действия электрического тока; 9) формулировать задания подчиненным работникам; 10) планировать и организовывать работу подчиненных работников; 11) оценивать результаты деятельности подчиненных работников; 12) контролировать действия подчиненных работников, исполнение решений; 13) устанавливать (снимать) переносное защитное заземление; 14) проводить инструктажи; 15) оказывать первую помощь пострадавшим на производстве; 16) применять средства индивидуальной защиты в зависимости от характера выполняемых работ; 17) применять средства пожаротушения (огнетушитель) в случае возникновения необходимости;

обслуживание и ремонт эл. оборудования подстанций (протирка, смазка, замена деталей, регулировка и т.п.), монтаж кабельных муфт (соединительных и концевых), прокладка участков кабелей, обслуживание и ремонт воздушных линий (замена и ремонт проводов, арматуры и т.п.), земляные работы по поиску мест повреждения на кабельных линиях. должен уметь: 1) выполнять простые слесарные операции по изготовлению конструкций и деталей; 2) выявлять дефекты элементов воздушных линий электропередачи; 3) применять грузозахватные устройства и приспособления; 4) определять коррозийное состояние металлических опор и траверс железобетонных опор; 5) сращивать провода и тросы; 6) собирать изоляторы в гирлянды; 7) соблюдать требования охраны и безопасности труда при проведении работ; 8) выполнять мероприятия по освобождению пострадавшего от действия электрического тока; 9) формулировать задания подчиненным работникам; 10) планировать и организовывать работу подчиненных работников; 11) оценивать результаты деятельности подчиненных работников; 12) контролировать действия подчиненных работников, исполнение решений; 13) устанавливать (снимать) переносное защитное заземление; 14) проводить инструктажи; 15) оказывать первую помощь пострадавшим на производстве; 16) применять средства индивидуальной защиты в зависимости от характера выполняемых работ; 17) применять средства пожаротушения (огнетушитель) в случае возникновения необходимости;

Аккомпанемент сольным инструментам, вокалистам.

Обучение детей игре на балалайке

Обучение детей игре на баяне, аккордеоне

Раннее развитие способностей детей дошкольного возраста основам рисунка, лепки, ритмики и пению.

Преподавание теории на изобразительном отделении

Обучение детей игре на домре

Обучение детей игре на гитаре

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав