Свежие вакансии центра занятости Камчатский край на 19 ноября 2024

- информирование граждан, в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации, обратившихся в Центр занятости населения о порядке предоставления услуги, о необходимых документах для получения услуг и мерах социальной поддержки при личном обращении или с использованием средств коммуникации;

- прием документов, необходимых для предоставления госуслуги, в том числе через личный кабинет интерактивного портала ЦЗН либо через порталы государственных услуг (далее - портал «Госуслуги») или информационно-аналитическую систему общероссийская база вакансий «Работа в России» (далее - система «Работа в России»), согласовывает с гражданином даты и времени обращения в ЦЗН;

- подготовка и направление уведомления о рассмотрении заявления;

- поиск сведений о заявителе в базах данных СМЭВ, внесение дополнительных сведений в бланк учетной документации и запрос необходимой информации у ранее взаимодействовавших с заявителем специалистов Центра занятости населения;

- внесение информации (сведений) об обратившихся гражданах в регистр получателей госуслуг в сфере занятости населения

1. Осуществлять разработку перспективных и текущих планов (графиков) различных видов ремонта оборудования и других основных фондов предприятия (зданий, систем водоснабжения, канализации, воздухопроводов и т.д.), а также мер по улучшению их эксплуатации и обслуживания, контролировать выполнение утвержденных планов (графиков).

2. Способствовать внедрению систем комплексного регламентированного обслуживания, обеспечивающих своевременную наладку и ремонт оборудования, эффективную работу предприятия, прогрессивной технологии ремонта, высокоэффективных ремонтных приспособлений, механизации трудоемких процессов.

3. Принимать участие в проверке технического состояния оборудования, качества ремонтных работ, а также в приемке вновь поступающего на предприятие оборудования, в необходимых случаях оформлять документацию на его списание или передачу другим предприятиям.

4. Организовывать подготовку ремонтных работ, определять потребность в запасных частях для ремонта оборудования, по обеспечению ими предприятия на условиях кооперации.

5. Разрабатывать нормативные материалы по профилактическому обслуживанию и ремонту оборудования (нормативы ремонтно-эксплуатационных затрат, сроков службы запасных частей, номенклатуры сменных и быстроизнашивающихся деталей, нормы и лимиты расхода смазочных материалов).

Ведет персональный учет состояния здоровья детей, проводит санитарно-просветительскую работу среди детей и родителей, составляет отчеты по заболеваемости и посещаемости детей

Согласно должностой инструкции

Осуществляет деятельность по воспитанию детей в образовательном учреждении, способствует развитию общения детей, участвует в работе педагогических, методических советов.

Способствует развитию общения детей, помогает ребенку решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, родителями.

Проводит  наблюдение (мониторинг) за здоровьем, развитием и  воспитанием детей.

Обеспечивает охрану жизни и здоровья детей во время образовательного процесса.

1. Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в речевом развитии воспитанников, в т. ч. воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

2. Осуществлять обследование воспитанников, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития;

3. Комплектовать группы для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников.

4. Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии воспитанников, восстановлению нарушенных функций;

5. Работать в тесном контакте с педагогическими работниками, посещть занятия;

6. Консультировать педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья;

7. Вести необходимую документацию.

1. Реализует воспитательную деятельность, направленную на формирование и развитие личности ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов, проводит патриотическое воспитание.

2. Осуществляет деятельность, которая направлена на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с ограниченными возможностями, с инвалидностью, с нарушением развития и детей группы риска.

3. Проводит обследование детей раннего и дошкольного возраста с целью выявления особенностей развития ребенка, структуры и степени имеющейся выраженности нарушения развития.

4. Разрабатывает, реализовывает и корректирует программы образования и психолого-педагогической помощи детям раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, группы риска с учетом ФГОС ДО, ФОП ДО и ФАОП ДО.

5. Осуществляет систематические оценки индивидуального развития, коррекции нарушений развития, социальной адаптации детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями, с инвалидностью, детей группы риска, в том числе методом педагогического наблюдения.

6. Планирует и проводит коррекционно-развивающие занятия с учетом особых образовательных потребностей, варианта развития и индивидуальных особенностей детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска.

7. Занимается организацией специальной образовательной среды, созданием социальной ситуации развития детей раннего и дошкольного возраста группы риска, с нарушениями слуха, речи, зрения, опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости, расстройствами аутистического спектра, с комплексными нарушениями развития.

1. В рамках социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации основными трудовыми функциями социального педагога в ДОУ являются:

- Планирование мер по социально-педагогической поддержке воспитанников дошкольного образовательного учреждения в процессе социализации;

- Организация социально-педагогической поддержки воспитанников в процессе социализации;

- Организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки. воспитанников.

2. В рамках трудовой функции планирования мер по социально-педагогической поддержке воспитанников дошкольного образовательного учреждения в процессе социализации социальный педагог:

- проводит анализ жизненных ситуаций воспитанников;

- разрабатывает меры по социально-педагогической поддержке воспитанников в процессе образования;

- проектирует программы формирования у воспитанников социальной компетентности, социокультурного опыта с учетом ФОП ДО;

- разрабатывает меры по социально-педагогическому сопровождению воспитанников в трудной жизненной ситуации;

- разрабатывает меры по профилактике социальных девиаций среди воспитанников;

- планирует совместную деятельность с институтами социализации в целях обеспечения позитивной социализации воспитанников.

3. В рамках трудовой функции организации социально-педагогической поддержки воспитанников в процессе социализации социальный педагог:

- организовывает социально-педагогическую поддержку воспитанников в процессе образования;

- реализует культурно-просветительские программы и мероприятий по формированию у воспитанников социальной компетентности и позитивного социального опыта с учетом ФОП ДО;

- воспитывает патриотические и интернациональные чувства, уважительное отношение к Родине, к представителям разных национальностей, интерес к их культуре и обычаям;

- расширяет представления детей о государственных праздниках и поддерживает интерес детей к событиям, происходящим в стране, развивает чувство гордости за достижения страны в области спорта, науки и искусства, служения и верности интересам страны;

- воспитывает ответственность, добросовестность, стремление к участию в труде взрослых, оказанию посильной помощи; - формирует у детей элементы финансовой грамотности, осознания материальных возможностей родителей (законных представителей), ограниченности материальных ресурсов и т.д.

1. Осуществлять развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников;

2. Формировать их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности;

3. Участвовать в разработке образовательной программы образовательного учреждения;

4. Координировать работу педагогического персонала и родителей (законных представителей) по вопросам музыкального воспитания детей, определять направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, а также их творческих способностей;

5. Определять содержание музыкальных занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей обучающихся, используя современные формы, способы обучения, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений обучающихся;

3.6. Участвовать в организации и проведении массовых мероприятий с обучающимися в рамках образовательной программы образовательного учреждения (музыкальные вечера, развлечения, пение, хороводы, танцы, показ кукольного и теневого театра и иные мероприятия), спортивных мероприятиях, обеспечивает их музыкальное сопровождение;

3.7. Консультировать родителей (законных представителей) и педагогов по вопросам подготовки обучающихся к их участию в массовых, праздничных мероприятиях. Обеспечивать охрану их жизни и здоровья во время образовательного процесса и т.д.

Ведение в полном объеме кадрового учета, кадрового делопроизводства, работ по организационному и документационному обеспечению деятельности организации. Поиск и подбор персонала.