Свежие вакансии центра занятости Карачаево-Черкесская Республика на 06 февраля 2026

Преподаватель русского языка и литературы обучает учащихся нормам грамотности и знакомит с классикой отечественной и зарубежной литературы . Он реализует учебную программу, объясняет правила фонетики, грамматики и пунктуации, а также готовит учеников к профильным олимпиадам и экзаменам.Для работы по профессии необходимо знать теорию преподавания, основы педагогики и психологии, а также владеть современными методиками обучения.

Организует текущее и перспективное планирование деятельности образовательного учреждения; координирует работу преподавателей, воспитателей и других педагогических работников; составляет расписание учебных занятий и других видов учебной и воспитательной деятельности

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обязанности: - участвует в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников; - осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанников; - обеспечивает состояние помещений и оборудования в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.

Инструктор по физической культуре в ДОУ должен знать:  законы и другие нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную,физкультурно-спортивную, оздоровительную деятельность;  законодательство о правах ребенка, Конвенцию о правах ребенка;  нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи,федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) дошкольногообразования;  федеральную образовательную программу дошкольного образования (ФОП ДО);  федеральную адаптированную образовательную программу дошкольного образования(ФАОПДО);  правила трудового распорядка детского сада;  локальные и распорядительные акты, устав детского сада;  основы теории и практики физического воспитания детей;  основы педагогики и психологии дошкольного воспитания детей;  основы спортивно-массовой работы;  основы организации здорового образа жизни;  основы спортивной медицины и спортивной гигиены;  методики физического воспитания, обучения плаванию и спортивным играм;  методики проведения спортивно-оздоровительных мероприятий;  правила эксплуатации спортивных сооружений, оборудования и спортивной техники;  правила безопасности при проведении физкультурно-спортивного праздника,соревнования, дня здоровья и других мероприятий оздоровительного характера;  порядок проведения врачебного контроля и способы оказания доврачебноймедицинской помощи;  методы установления контакта с воспитанниками разного возраста, родителями(законными представителями) несовершеннолетних воспитанников, педагогическимиработниками;  методы консультирования;  основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электроннойпочтой и браузерами;  гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организацийвоспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (далее гигиеническиенормативы);  санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,отдыха и оздоровления детей и молодежи (далее санитарные правила);

Разработка и реализация образовательных программ для детей с нарушениями речи. Проведение индивидуальных и групповых занятий с целью коррекции речевых отклонений. Консультация и обучение родителей и других взрослых о методах воспитания и обучения детей с нарушениями речи. Оценка и анализ результатов обучения детей с нарушениями речи. Подготовка и представление документов для получения финансирования и поддержки в образовательной деятельности. Участие в мероприятиях и семинарах по обновлению знаний и навыков в области логопедии.

Развитие музыкальных способностей: Музыкальный руководитель осуществляет развитие музыкальных и творческих способностей детей, формирует их эстетический вкус, используя различные виды и формы музыкальной деятельности. Организация музыкальных занятий: Он определяет содержание музыкальных занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, применяя современные методы и технологии обучения. 2 Координация работы: Музыкальный руководитель координирует работу педагогического персонала и родителей по вопросам музыкального воспитания, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей детей. 2 Участие в мероприятиях: Он участвует в организации и проведении массовых мероприятий, таких как музыкальные вечера, праздники и другие культурные события, обеспечивая их музыкальное сопровождение. 2 Консультирование: Музыкальный руководитель консультирует родителей и воспитателей по вопросам подготовки детей к участию в массовых мероприятиях.

Разработка правил застройки и других нормативных правовых актов органов местного самоуправления в области градостроительства, подготовка документов для выдачи разрешений на строительство, реконструкцию объектов, организация работы по разработке и утверждению правил благоустройства

учитть детей навыкам ручного труда, а также технике безоопасности при работу с инструментами и оборудованием