Свежие вакансии центра занятости Карачаево-Черкесская Республика на 07 мая 2026

Инструктор по физической культуре в ДОУ должен знать:  законы и другие нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную,физкультурно-спортивную, оздоровительную деятельность;  законодательство о правах ребенка, Конвенцию о правах ребенка;  нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи,федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) дошкольногообразования;  федеральную образовательную программу дошкольного образования (ФОП ДО);  федеральную адаптированную образовательную программу дошкольного образования(ФАОПДО);  правила трудового распорядка детского сада;  локальные и распорядительные акты, устав детского сада;  основы теории и практики физического воспитания детей;  основы педагогики и психологии дошкольного воспитания детей;  основы спортивно-массовой работы;  основы организации здорового образа жизни;  основы спортивной медицины и спортивной гигиены;  методики физического воспитания, обучения плаванию и спортивным играм;  методики проведения спортивно-оздоровительных мероприятий;  правила эксплуатации спортивных сооружений, оборудования и спортивной техники;  правила безопасности при проведении физкультурно-спортивного праздника,соревнования, дня здоровья и других мероприятий оздоровительного характера;  порядок проведения врачебного контроля и способы оказания доврачебноймедицинской помощи;  методы установления контакта с воспитанниками разного возраста, родителями(законными представителями) несовершеннолетних воспитанников, педагогическимиработниками;  методы консультирования;  основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электроннойпочтой и браузерами;  гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организацийвоспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (далее гигиеническиенормативы);  санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,отдыха и оздоровления детей и молодежи (далее санитарные правила);

Производит качественную уборку закрепленных помещений ДОУ, отвечает за чистоту и порядок коридоров, лестниц, санузлов детского сада в соответствии с санитарными правилами и гигиеническими нормативами. Удаляет пыль, подметает, моет полы два раза в день, лестницы на закрепленном участке. Один раз в неделю чистит ковры в служебных помещениях детского сада. Ежедневно протирает пыль с мебели, подоконников. Очищает металлические решетки и грязесборники на входной группе в здание ДОУ. Моет ступени перед входной дверью. Освобождает урны в служебных помещениях детского сада от бумаги, промывает их, дезинфицирует растворами. Осуществляет сбор и перемещение мелкого бытового мусора и сметение в мусорные контейнеры. Чистит и дезинфицирует унитазы и раковины в служебных помещениях ДОУ, проверяет наличие туалетной бумаги и туалетного мыла. Один раз в месяц моет стены, двери, оконные рамы, стекла, дверные блоки, убирает мусор за батареями, утепляет окна на зиму. Ухаживает за растениями на закрепленной за ней площади, помогает садовнику в озеленении территории ДОУ. Соблюдает правила санитарии и гигиены в убираемых помещениях. Систематически следит за наличием необходимых для работы моющих средств и инвентаря. Перед тем, как приступить к работе, обходит закрепленный участок с целью проверки состояния оконных стекол, электроприборов (выключателей, розеток, лампочек и т.п.), батарей, оборудования. По окончании своей работы выключает в убираемых помещениях свет, проверяет, закрыты ли все краны, окна, двери, сдает ключи на вахту и расписывается в журнале. В летнее время привлекается к проведению косметического ремонта детского сада и работе на участке дошкольного образовательного учреждения. Содержит в чистоте и порядке свой рабочий инвентарь. Проходит предварительные (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры, вакцинацию в соответствии с национальным календарем профилактических прививок и национальным календарем прививок по эпидемиологическим показаниям.

Специалист по закупкам должен знать:  дисциплину труда и внутренний трудовой распорядок;  методы определения и обоснования начальных (максимальных) цен контракта;  общие принципы, понятия и систему проведения закупок;  процесс проведения и планирования закупок;  методы определения поставщиков (подрядчиков, исполнителей);  правила заключения, выполнения, изменения и расторжения контракта;  структуру и особенности контрактов;  специфику осуществления закупок товаров, услуг, работ;  особенности составления закупочной документации;  особенности ценообразования на рынке (по направлениям);  основы антимонопольного законодательства;  основы бухгалтерского учета в части применения к закупкам;  основы гражданского, бюджетного, земельного, трудового и административногозаконодательства в части применения к закупкам;  основы информатики в части применения к закупкам;  требования законодательства Российской Федерации и нормативных правовых актов,регулирующих деятельность в сфере закупок;  этику делового общения и правила ведения переговоров;  требования охраны труда, производственной санитарии, пожарной безопасности;  правила использования первичных средств пожаротушения;  приемы и способы оказания первой помощи пострадавшим. Специалист в сфере закупок должен уметь:  анализировать поступившие заявки;  взаимодействовать с закупочными комиссиями и технически обеспечивать деятельностьзакупочных комиссий;  изготавливать документы, формировать, архивировать, направлять документы иинформацию;  использовать вычислительную и иную вспомогательную технику, средства связи икоммуникаций;  обобщать полученную информацию, цены на товары, работы, услуги, статистически ееобрабатывать и формулировать аналитические выводы;  обосновывать начальную (максимальную) цену закупки;  описывать объект закупки;  организовывать уплату денежных сумм по банковской гарантии в предусмотренныхслучаях;  осуществлять организацию оплаты/возврата денежных средств;  осуществлять процедуру подписания контракта;  оценивать результаты и подводить итоги закупочной процедуры;  проверять необходимую документацию для заключения контрактов;  работать в единой информационной системе;  разрабатывать закупочную документацию;  создавать и вести информационную базу данных;  составлять и оформлять отчет, содержащий информацию об исполнении контракта, особлюдении промежуточных и окончательных сроков исполнения контракта, оненадлежащем исполнении контракта или о неисполнении контракта и о санкциях,которые применены в связи с нарушением условий контракта или его неисполнением,об изменении или о расторжении контракта в ходе его исполнения, об измененииконтракта или о расторжении контракта;  формировать и согласовывать протоколы заседаний закупочных комиссий на основаниирешений, принятых членами комиссии по осуществлению закупок.

Развитие музыкальных способностей: Музыкальный руководитель осуществляет развитие музыкальных и творческих способностей детей, формирует их эстетический вкус, используя различные виды и формы музыкальной деятельности. Организация музыкальных занятий: Он определяет содержание музыкальных занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, применяя современные методы и технологии обучения. 2 Координация работы: Музыкальный руководитель координирует работу педагогического персонала и родителей по вопросам музыкального воспитания, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей детей. 2 Участие в мероприятиях: Он участвует в организации и проведении массовых мероприятий, таких как музыкальные вечера, праздники и другие культурные события, обеспечивая их музыкальное сопровождение. 2 Консультирование: Музыкальный руководитель консультирует родителей и воспитателей по вопросам подготовки детей к участию в массовых мероприятиях.

Разработка и реализация образовательных программ для детей с нарушениями речи. Проведение индивидуальных и групповых занятий с целью коррекции речевых отклонений. Консультация и обучение родителей и других взрослых о методах воспитания и обучения детей с нарушениями речи. Оценка и анализ результатов обучения детей с нарушениями речи. Подготовка и представление документов для получения финансирования и поддержки в образовательной деятельности. Участие в мероприятиях и семинарах по обновлению знаний и навыков в области логопедии.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Проведение обучения в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов. Организация и контроль самостоятельной работы учащихся. Использование эффективных форм, методов и средств обучения, новых педагогических технологий. Формирование у учащихся профессиональных умений и навыков. Участие в разработке тематических планов и программ, проведение индивидуальных и групповых занятий. Демонстрация учащимся музыкальных произведений на инструменте. Расширение кругозора учащихся и содействие развитию у них художественного вкуса. Обеспечение профессионального исполнения музыкального материала на уроках, экзаменах, зачётах, концертах (спектаклях), показательных выступлениях. Ответственность за реализацию образовательных программ в полном объёме и в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса. Поддержка учебной дисциплины, контроль режима посещения занятий. Составление расписания уроков при необходимости переноса занятий. Соблюдение этических норм поведения, соответствующих требованиям профессиональной этики работников образовательного учреждения. Выполнение разовых поручений директора образовательного учреждения. Соблюдение режима работы, производственной и трудовой дисциплины.

Набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе. Отбор для обучения по дополнительной предпрофессиональной программе. Организация, в том числе стимулирование и мотивация деятельности и общения обучающихся на учебных занятиях. Консультирование обучающихся и их родителей (законных представителей) повопросам профессиональной ориентации и самоопределения . Текущий контроль, помощь обучающимся в коррекции деятельности иповедения на занятиях;

Преподаватель общеразвивающих и предпрофессиональных программ в области хореографического искусства. Осуществляет обучение танцам, постановку и создание танцев с участием танцевальных коллективов. Проводит работу по постановке представлений, концертных программ, подготовке и проведению конкурсов.Осуществляет развитие музыкальных и хореографических способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности подростков и молодежи. Формирует эстетический вкус занимающихся, используя различные формы организации музыкальной и хореографической деятельности. Обеспечивает соблюдение правил по охране труда и пожарной безопасности. Имеется отличный хореографический зал с зеркалами и стонками, большой концертный зал, костюмерная с костюмами.