Свежие вакансии центра занятости Карачаево-Черкесская Республика на 05 ноября 2025

Уборка территории, влажная уборка

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Управление экскаватором при производстве вскрышных, добычных, переэкскавационных, зачистных, отвальных и погрузочно-разгрузочных работ; разработка горной массы и грунта; перемещение топлива и различных материалов на складах, на транспортные средства, в отвал; перемещение горной массы, грунта на борт карьера или в отвал; планировка забоя, верхней и нижней площадок уступа, перемещение экскаватора в процессе работы; регулирование ходовых механизмов; обеспечение технически правильной разработки забоя и эффективного использования экскаватора; послойная разработка грунта; сортировка горной массы по сортам в процессе выемки; погрузка полезных ископаемых на транспортные средства (автомашины, железнодорожные составы, платформы и другие); очистка от породы железнодорожных рельс и транспортных средств; проверка наличия заземления и включение в сеть кабеля подачи тока; заправка экскаватора топливом и смазочными материалами, а также водой; контролирование показателей датчиков экскаватора, прочности деталей и креплений, тормозных устройств; очистка ковша от налипших грунтов или горных пород; ведение всей необходимой технической документации;

1.1.Гардеробщица назначается и освобождается от должности ди ректором по согласованию с начальником хозяйственного отдела. 1.2.Гардеробщица подчиняется непосредственно начальнику хозяйственного отдела. 1.3. В своей деятельности гардеробщица руководствуется правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами колледжа (в том числе Правилами внутреннего распорядка, приказа ми и распоряжениями директора, настоящей должностной инструк цией), трудовым договором . 1.4 Приходит на работу не позднее, чем за 15 минут до ее начала, проверяет количество жетонов с номерками, делает соответствующую запись в журнале. 1.5 Принимает от студентов одежду и пакеты со сменной обувью и выдает жетон с номером. Номер на вешалке и номер на жетоне, выданном студенту должен быть обязательно одинаковым. Расхождение номеров не допускается. 1.6.Не принимает на хранение посторонние предметы, а также одежду с посторонними запахами. 1.7. Выдает одежду согласно предъявленному жетону с номером. После выдачи одежды полученный жетон с номером вешает на крючок с аналогичным номером. 1.8. В случае утери студентом жетона, одежду ему можно выдать только после выдачи одежды всем, имеющим жетоны. 1.9. В конце рабочего дня жетоны пересчитываются с оформлением соответствующей записи в журнале приема и сдачи дежурства . 1.10 . Поддерживает в чистоте и порядке помещение гардеробной в те чение рабочего дня.

подготовка и укладка асфальтобетонной смеси на дорожную поверхность; выравнивание и уплотнение покрытия; демонтаж старых покрытий; ремонт асфальтовых покрытий и заделка трещин; очистка дорожного основания до укладки покрытия от пыли и грязи; финальная отделка покрытия после обработки асфальтоукладчиком; ремонт и обустройство дренажей; обустройство оснований и укладка бордюрного камня; устройство и восстановление кюветов, водоотводных канав и прочего; установка и снятие ограждающих устройств. В ежедневной работе асфальтобетонщик взаимодействует с бригадой специалистов: операторами катков, водителями самосвалов и геодезистами. Он контролирует соблюдение технологии укладки, следит за равномерностью распределения смеси и качеством уплотнения каждого слоя покрытия

соблюдать правила дорожного движения; выполнять распоряжения руководителя организации и своего непосредственного начальника; проходить ежедневный предрейсовый медицинский осмотр; проверять техническое состояние транспортного средства перед выездом, в пути и по возвращению на место стоянки; устранять мелкие неисправности в процессе эксплуатации транспортного средства, не требующие разборки узлов и агрегатов; производить постановку самосвала под погрузку-выгрузку; транспортировать грузы согласно путевым листам и производственным заданиям; управлять механизмами и устройствами самосвала; заправлять самосвал топливом, смазочными материалами и охлаждающей жидкостью;

Изготовление деталей и узлов различной сложности в соответствии с конструкторской документацией. Обработка деталей на токарных станках. Это может включать точение, расточку, нарезание резьбы и другие операции. Контроль соответствия деталей техническим требованиям и стандартам. Участие в наладке станков по производству деталей. Поддержание станка и инструментов в рабочем состоянии . Нужно вовремя менять запчасти, смазывать маслом узлы. Установка необходимого уровня освещённости и уборка рабочего места перед закрытием смены.

обеспечение производства подготовленными к эксплуатации аккумуляторными батареями; разборка и сборка аккумуляторов, обезжиривание аккумуляторных сосудов, фильтрация, подготовка дистиллированной воды и обслуживание оборудования зарядных станций; подготовка аккумуляторов к ремонту и заряду; очистка, промывка и протирка аккумуляторных сосудов; пайка соединений аккумуляторных батарей, а также послепаечная зачистка заусенцев и наплывов у пластин соединительных полос и наконечников; зарядка аккумуляторных батарей в соответствии с технологией работ, контроль напряжения и силы тока при заряде; замена резиновых клапанов на пробках, заготовка колодок и прокладок к ним; измерение напряжения отдельных элементов аккумуляторных батарей; определение плотности и уровня электролита в элементах аккумуляторных батарей; приготовление раствора щелочи, корректировка химического состава электролита и в дальнейшем контроль его качества; монтаж и демонтаж элементов аккумуляторных батарей с выправкой соединительных деталей, пригонкой междуэлементных соединений, а также удаление шлама из элементов работающих батарей; ведение в установленном порядке технологической документации по учёту выполненных работ.