Свежие вакансии центра занятости Кондопога на 13 июня 2025

Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики

Материально-техническое и документационное сопровождение процесса управления зданиями и помещениями. Сопровождение и обеспечение процесса эксплуатации, обслуживания и ремонта здания, сооружений и оборудования.

1.1. поддерживает надлежащее санитарное состояние и порядок на территории учреждения и прилегающей к нему территории. 1.2. производит уборку закрепленной за ним территории учреждения; 1.3. осматривает рабочую зону, ограждает опасные участки на территории учрежденияи убеждается в том, что все колодцы закрыты крышками, ямы и траншеи ограждены, а на территории учреждения нет торчащих из земли острых предметов (проволоки, арматуры, битого крупного стекла и т.п.); 1.4. очищает, подметает территорию, проезды и тротуары, крыльца, лестницы, в том числе пожарные, ведущие в цокольные, подвальные помещения, приямки учреждения от снега, льда, грязи и бытового мусора, в осенний период - от опавших листьев; 1.5. очищает установленные на территории учреждения урны по мере их заполнения (но не реже двух раз в день) и места установки урн, выполняет промывку и дезинфекцию урн по мере их загрязнения 1.6. очищает места установки мусорных контейнеров, следит, чтобы крышки мусорных контейнеров были закрыты; 1.7. очищает крышки канализационных, пожарных колодцев, установленных на территории учреждения; 1.8. роет и прочищает канавки и лотки, предназначенные для стока воды; 1.9. скалывает лед на территории учреждения, удаляет и складирует снег и снежно-ледяные образования в местах, не препятствующих свободному проезду автотранспорта и движению пешеходов; 1.10. в соответствии с временем года, при необходимости, посыпает территорию учреждения песком; 1.11. проводит побелку деревьев и бордюров; 1.12.осуществляет в соответствии с временем года полив зеленых насаждений, песка в песочницах, увлажняет тротуары, дорожки; 1.13. своевременно выкашивает траву, срезает сухие ветви деревьев и кустарников на территории учреждения; 1.14. следит за состоянием ограждения территории учреждения; 1.15. следит за исправностью игрового, физкультурного оборудования на участках учреждения; 1.16. включает и выключает освещение на обслуживаемом участке; 1.17. выполняет другие поручения заведующего хозяйством по благоустройству территории учреждения. 1.18. проводит мероприятия по подготовке инвентаря и уборочного оборудования к работе, подносит (подвозит) необходимые для уборки материалы и инвентарь, оборудование (песок, поливочные шланги и т.п.), обеспечивает их сохранность; 1.19. при обнаружении неисправностей, аварийных, внештатных ситуаций своевременно докладывает об этом заведующему хозяйством (лицу, его замещающему) и (или) заместителю директора, осуществляющего оперативное управление корпусом. 1.20. соблюдает инструкцию по охране жизни и здоровья воспитанников, санитарно-гигиенические требования, правила охраны труда, пожарной и антитеррористической безопасности, правила внутреннего трудового распорядка.

Осуществляет деятельность по приготовлению блюд и кулинарных изделий согласно примерному 10-дневному меню, технологическим картам, утвержденным руководителем учреждения.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

уборка территории от грязи, мусора, снега и льда, посыпка песком тротуаров, мостовых и дорожек; покос травы; очистка урн, их покраска, промывка, дезинфекция; расчистка канав для стока талых вод; полив зеленых насаждений; иные работы по уборке.

Уборка производственных и служебных помещений; соблюдение инструкции по санитарному содержанию помещений, графиков уборки помещений, индивидуальных планов работы.