Свежие вакансии центра занятости Кондопога на 05 февраля 2026

Мониторинг и обеспечение бесперебойности работы информационных систем; организация ремонта и технического обслуживания компьютерной и периферийной техники; организация обеспеченности информационной системы расходными материалами.

Cбор и формализация бизнес-требований заказчиков; Написание ТЗ на разработку, интеграцию систем, управление движением данных; Постановка задач разработчикам, участие в тестировании и выходном контроле; Консультирование пользователей. Сопровождение пользователей в процессе внедрения решения; Подготовка сопроводительной/обучающей документации для участников процессов.

Конфигурация, настройка, администрирование и обеспечение бесперебойной сетевой инфраструктуры и пользователей на предприятии; Обслуживания бесшовной WI-FI сети; Поддержание мониторинга сети (Zabbix); Построение VPN-туннелей; Обеспечение безопасного подключения удаленных пользователей к сети предприятия.

Организация работ по развитию (доработке) 1С ERP в соответствии с отраслевыми спецификами; Распределение работ в группе программирования; Участие в этапах проектирования и разработки решений для информационной системы на базе продуктов 1С; Контроль за качеством исполнения работ; Программирование в соответствии с ТЗ; Участие в разработке ТЗ совместно с бизнес-пользователями.

Организовывать и обеспечивать бесперебойную работу, правильную эксплуатацию, ремонт и модернизацию энергетического оборудования, электрических, тепловых сетей, систем пылеподавления, сетей водоснабжения, электрооборудования передвижных дробильных установок, электрооборудования ДСЗ и ДСК, погрузочного оборудования в порту. Уровень заработной платы указан до вычета налогов, обсуждается на собеседовании. Просим высылать резюме. Условия: Официальное трудоустройство согласно ТК РФ, исп. срок 3 месяца, полный рабочий день, постоянно; Работа в Кондопожском р-не, пром.площадка ООО "Сунский карьер"; Развозка служебным транспортом из Петрозаводска и Кондопоги до места работы; Режим работы: с 09-00 до 20-00, обед с 13.:00 до 14:00, график работы после испытательного срока сменный.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

В своей профессиональной деятельности учитель-логопед стремится к выполнению задач, стоящих перед образовательным учреждением (далее ОУ), и руководствуется Уставом образовательного учреждения и его локальными нормативными актами. 2. Учитель-логопед должен быть в курсе современных достижений логопедии, обязан применять современные, научно обоснованные методы. 3. Учитель-логопед должен знать и учитывать границы собственной компетенции. Он не должен браться за решение задач, невыполнимых при современном состоянии логопедической науки и практики и уровне его профессиональной подготовки, а также задач, находящихся в компетенции специалистов иных профессий. 4. Учитель-логопед обязан оказывать необходимую и возможную логопедическую помощь ребенку в решении логопедических проблем, учитывая его индивидуальность и конкретные обстоятельства и руководствуясь принципом не навреди, т.е. в форме, исключающей нанесение вреда здоровью, благосостоянию, чести и достоинству как самого ребенка, так и третьих лиц. 5. Учитель-логопед обязан хранить в тайне сведения об обратившихся к нему за помощью, а также служебную и профессиональную тайны.