Свежие вакансии центра занятости Медвежьегорск на 13 мая 2026

1.1. Проводит прием детей до 18 лет в поликлинике, назначает им режим, рациональное питание, устанавливает сроки проведения профилактических прививок согласна плана и другие мероприятия по укреплению здоровья ребенка; 1.2. Проводит динамическое медицинское наблюдение за физическим и нервно-психическим развитием детей; 1.3. Проводит диагностическую и лечебную работу на дому и в амбулаторных условиях; 1.4. Проводит первичный патронаж новорожденных в первые три дня после выписки из родильного дома и контролирует посещение новорожденных участковой медицинской сестрой; 1.5. Обеспечивает профилактическое наблюдение за детьми первого года не реже одного раза в месяц ( на первом месяце жизни не менее трех раз, осуществляя врачебное наблюдение за детьми до месяца, как правило на дому), детей второго года жизни не реже одного раза в три месяца, третьего года два раза в год и детей от 3 до 18 лет не реже одного раза в год. 1.6. Обеспечивает наблюдение детей первого года жизни по родовым сертификатам 1.7. Разрабатывает комплекс лечебно-оздоровительных мероприятий, обеспечивает контроль за выполнением режима, рационального питания, своевременного проведения мероприятий по профилактике у детей алиментарных расстройств, рахита, анемии и других заболеваний; 1.8. Посещает больных детей в день поступления вызова и оказывает лечебную помощь заболевшему ребенку, обеспечивая дальнейшее врачебное наблюдение до выздоровления, госпитализации или купирования обострения хронического заболевания. 1.9. Обеспечивает своевременное направление детей на консультации к врачам-специалистам, при соответствующих показаниях на госпитализацию; 1.10. Обеспечивает проведение иммунопрофилактики детей; 1.11. Проводит динамическое наблюдение за детьми с хронической патологией, состоящими на диспансерном наблюдении, их своевременное оздоровление и анализ эффективности диспансерного наблюдения; 1.12. Обеспечивает подготовку детей к поступлению в образовательные учреждения; 1.13. Обеспечивает поступление информации о детях и семьях социального риска в отделение медико-социальной помощи детской поликлиники, органы опеки, попечительства; 1.14. Обеспечивает выполнение индивидуальных программ реабилитации детей-инвалидов; 1.15. Обеспечивает проведение дополнительного лекарственного обеспечения детей, имеющих право на получение набора социальных услуг; 1.16. Выдает заключение о необходимости направления детей в санаторно-курортные учреждения; 1.17. Своевременно направляет извещения в установленном порядке в территориальные органы Роспотребнадзора о случаях инфекционных заболеваний и поствакцинальных осложнениях; 1.18. Проводит подготовку медицинской документации по переводу детей по достижении соответствующего возраста в поликлинику

Обеспечивать немедленный выезд бригады после получения вызова и прибытие ее на место происшествия в пределах установленного норматива в данной территории. Оказывать скорую медицинскую помощь больным и пострадавшим на месте происшествия и во время транспортировки в стационар. Владеть техникой снятия ЭКГ, основами чтения ЭКГ.

Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Ведет прием, обслуживает вызовы в палаты, консультирует больных с неясной соматической патологией. 2. Ведет диспансерскую работу, оформляет направления на консультацию, госпитализацию, в бюро МСЭ для получателей социальных услуг с соматической патологией. Направляет запросы на наличие ИПРА. При отсутствии их оформляет. 3. Организует контроль за организацией ухода и состоянием здоровья получателей социальных услуг. 4. Назначает и контролирует выполнение медицинскими сестрами палатными лечебных мероприятий. 5. Участвует в комиссиях по проверке сан.-эпид. режима в учреждении (ежемесячно), контролирует соблюдение диет и полноту выдачи пищи получателям социальных услуг. 6. Оказывает помощь получателям социальных услуг в решении социально-бытовых проблем.

1. Выполняет все назначения врачей. Наблюдает за поведением получателей социальных услуг, обо всех изменениях в поведении докладывает лечащему врачу. Проводит ежедневный обход, выдает получателям социальных услуг назначенные лекарства, тщательно следит за состоянием их здоровья и оказывает медицинскую помощь. 2. Следит, чтобы все получатели социальных услуг получили соответственно назначенное питание, своевременно находились в опрятном виде (были одеты, умыты, ногти острижены); выходящие на прогулку или выносимые на воздух были одеты соответственно по погоде. руководит раздачей пищи лежачим получателям социальных услуг, оказывает помощь при приеме пищи.

1. Осуществляет непосредственное руководство деятельностью подчиненного ему медицинского персонала; 2. Регулирует и формирует размещение инвалидов в учреждении; 3. Оформляет направления на консультацию, госпитализацию, сведения в бюро МСЭ для получателей социальных услуг с психиатрической патологией. 4. Переводит в другое отделение получателей социальных услуг при наличии или отсутствии положительной динамики при проведении реабилитации; 5. Осуществляет прием получателей социальных услуг, решает вопросы целесообразности их пребывания в отделении; 6. Оказывает систематическую помощь врачам в оценке ими специальных методов лечения, реабилитации, в выборе наиболее рациональных и эффективных планов лечения, диспансерного наблюдения, методов медицинской реабилитации

Ведет прием, обслуживает вызовы в палаты, консультирует больных с неясной соматической патологией. 2. Ведет диспансерскую работу, оформляет направления на консультацию, госпитализацию, в бюро МСЭ для получателей социальных услуг с соматической патологией. Направляет запросы на наличие ИПРА. При отсутствии их оформляет. 3. Организует контроль за организацией ухода и состоянием здоровья получателей социальных услуг. 4. Назначает и контролирует выполнение медицинскими сестрами палатными лечебных мероприятий. 5. Участвует в комиссиях по проверке сан.-эпид. режима в учреждении (ежемесячно), контролирует соблюдение диет и полноту выдачи пищи получателям социальных услуг. 6. Оказывает помощь получателям социальных услуг в решении социально-бытовых проблем.