Свежие вакансии центра занятости Республика Карелия на 22 сентября 2025

Обязанности: Прием и сортировка белья для стирки. Загрузка и выгрузка стиральных и сушильных машин. Контроль за процессом стирки и сушки, обеспечение соблюдения стандартов качества. Упаковка и подготовка чистого белья к выдаче клиентам. Поддержание чистоты и порядка на рабочем месте. Требования: Ответственность и внимательность к деталям. Способность работать в команде и быстро обучаться. Готовность к физической работе и активному движению в течение рабочего дня. Без опыта работы мы всему научим! Условия и преимущества: График работы 5/2, полный рабочий день. Работа на месте работодателя, без ночных смен. Дружная команда и поддержка на всех этапах работы. Возможность профессионального роста и развития.

Обязанности: -Приём входящих звонков, консультирование по услугам и ценам прачечной, обзвон клиентов. -Встреча и координация клиентов и посетителей прачечной, создание благоприятной атмосферы. -Оформление необходимой документации с клиентами прачечной. -Прием и контроль оплаты приема (нал/безнал).-Выполнение текущих поручений руководства в рамках должностных обязанностей. -Наставничество и координация сотрудников прачечной. -Поддержание порядка и наличия расходных хозяйственных материалов в прачечной.

Cеть мaгазинoв приглашаeт кандидaтов нa вaкaнсию «Прoдавца-Kaccиpа». МЫ ПPEДЛAГАЕM: - Oфициальнoе офoрмлeниe; - Bыплaтa 2 раза в меcяц (аванc и заpплатa); - Удoбный график работы ( oбсуждаетcя индивидуально); - Bозмoжнoсть допoлнитeльной подработки; - Карьерный рост до администратора/директора магазина. Адрес места работы подбирается с учетом проживания. Опыт работы не требуется - предусмотрено корпоративное обучение! ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬ: - Расчет покупателей на кассе (наличные, пластиковые карты); - Осуществление денежного расчета; - Соблюдение порядка в при кассовой зоне; - Выкладка товаров по запросу. ВЫ НАМ ПОДХОДИТЕ, ЕСЛИ: - Стрессоустойчивы, аккуратны, готовы зарабатывать, позитивны и коммуникабельны, обучаемы, внимательны; - Наличие действующей мед книжки или желание ее оформить. Вам важен порядок, чистота в магазине, и вы готовы поддерживать его. Если вы готовы попробовать себя на этой должности, стать частью нашей команды и зарабатывать вместе с надежным работодателем, Оставляйте отклик с указанием номера телефона, либо отправьте СМС или сообщение WhаtsАрр/Vibеr - мы обязательно с Вами свяжемся!

Сеть мaгазинoв пpиглашaет кандидaтов на вакaнcию "Гpузчик-мepчeндайзер." Чем предстоит заниматься: Принимать и разгружать машину с товаром 1-2 раза в неделю; Аккуратно выкладывать товар и актуализировать ценники; Следить за порядком в магазине, проверять сроки годности товаров; Быть открытым, приветливым и готовым помочь каждому покупателю. Что мы ожидаем: Мы ищем людей, которые ценят порядок, относятся к задачам с ответственностью и готовы помогать другим! Что мы предлагаем: Гибкий график – 5/2 по 8 часов или 2/2 по 11 часов, выходные на неделе 2 подряд, возможны подработки; Работа рядом с домом; Выплата зарплаты 2 раза в месяц; Работа в крупной, стабильной и динамично развивающейся компании. !!!Жмите кнопку откликнуться, чтобы не потерять наше предложение. звоните или пишите в чат. Мы работаем без выходных. менеджеры отвечают оперативно /либо отправьте смс или сообщение на WhаtsАрр/Vibеr - мы обязательно с вами свяжемся!

Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов

Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. Реализует образовательные программы. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным требованиям. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников, обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников в период образовательного процесса. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Систематически повышает свою квалификацию. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

. В рамках трудовой функции обучения предмету: формирует конкретные знания, умения и навыки в области преподаваемого предмета; формирует образовательную среду, содействующую развитию способностей по предмету каждого ребенка и реализующую принципы современной педагогики; содействует развитию инициативы обучающихся по использованию знаний по предмету; осуществляет профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в общеобразовательной организации; использует в работе с детьми информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, осуществляет помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов; содействует в подготовке обучающихся к участию в олимпиадах по предмету, конкурсах, исследовательских проектах и ученических конференциях; развивает способности обучающихся к занятиям по предмету, ведет кружки, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них учащихся школы; консультирует обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания преподаваемого предмета; содействует формированию у обучающихся позитивных эмоций от учебной деятельности на занятиях по предмету, выявляет совместно с обучающимися недостоверные и малоправдоподобные данные; формирует позитивное отношение со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения; формирует представления обучающихся о полезности знаний по предмету вне зависимости от избранной профессии или специальности; 3.7. Ведёт в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся на уроках, выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдаёт администрации школы необходимые отчётные данные. 3.8. Контролирует наличие у обучающихся рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных (лабораторных) работ, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима. Хранит тетради для контрольных работ школьников в течение всего учебного года. 3.9. Учитель обязан иметь рабочую образовательную программу, календарно-тематическое планирование на год по предмету в каждой параллели классов и рабочий план на каждый урок. 3.10. Готовит и использует в обучении различный дидактический материал, наглядные пособия, раздаточный учебный материал. 3.11. Своевременно по указанию заместителя директора по учебно-воспитательной работе заполняет и предоставляет для согласования график проведения контрольных работ по учебной дисциплине. 3.12. Принимает участие в ГВЭ и ЕГЭ.

. На должность учителя принимается лицо: имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" Учитель должен знать: приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки и образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, законодательство о правах ребенка; требования ФГОС основного общего образования и среднего общего образования к преподаванию своего предмета, рекомендации по внедрению Федерального государственного образовательного стандарта в общеобразовательной организации; преподаваемый предмет в пределах требований Федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ основного и среднего общего образования, их истории и места в мировой культуре и науке; современные формы и методы обучения и воспитания школьников; рабочую программу и методику обучения предмету; программы и учебники по предмету, отвечающие положениям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; Учитель должен уметь: владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п.; объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей; разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде; проводить учебные занятия по учебной дисциплине, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой.

Работа с клиентами в соответствии с должностной инструкцией. Работа в бильярдном зале.