Свежие вакансии центра занятости Кемеровская область на 10 мая 2026

1. Приемка дел после проверки их физического состояния, правильности формирования и оформления, учет принятых документов, обработка, шифровка дел и их размещение в архивохранилищах. 2. Совместно с начальником архивного отдела, а в его отсутствие самостоятельно ведет прием граждан по вопросам, входящим в компетенцию архивного отдела. Регистрирация заявлений граждан, ведение учетных документов. 3. Обеспечение сохранности документов, содержание их в порядке, проведение картонирования, обеспыливания, проверки наличия и состояния дел, контроль температурно-влажностного режима. 4. Выполнение работы по созданию и усовершенствованию научно-справочного аппарата документов, каталогизации дел по использованию фондов. 5. Подготовка выписок из документов, справок учреждениям, организациям и гражданам по их запросам. 6. Выдача дел во временное пользование учреждениям, посетителям для работы в читальном зале. 7. Своевременное и качественное выполнение машинописных работ и тиражирование документов.

1. Разрабатывает и принимает участие в разработке проектов локальных нормативных актов по вопросам охраны труда. 2. Участвует в разработке мероприятий, направленных на устранение нарушений требований охраны труда, трудового законодательства в части охраны труда, выявленных в результате контрольно-надзорных мероприятий органами государственного контроля (надзора). 3. Организует разработку плана мероприятий по улучшению условий и охраны труда, контролирует выполнение меропрятий. 4. Участвует в расследовании несчастных случаев, ведет учет и отчетность по ним, анализирует их причины, разрабатывает и осуществляет мероприятия по предупрежедению повторения аналогичных случаев. 5. Проводит инструктажи по охране труда со всеми лицами, поступающими на работу.

Прием и обработка вызовов от населения, поступающих по единому номеру "112", регистрация принятой и обработанной информации и передача ее для реагирования в соотвествующие дежурно-диспетчерские службы, оказание справочно-консультационной помощи гражданам по вопросам безопасности жизнедеятельности

1. Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанниц, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания; соблюдает права и свободы детей; 2. Изучает индивидуальные способности, интересы и склонности воспитанниц, их семейные обстоятельства; 3. Осуществляет помощь воспитанницам в учебной деятельности, организует подготовку домашних заданий, способствует обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям. Содействует получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений; 4.Ведёт документацию, отражающую ход и результативность воспитательной работы (журнал педагогов) и документацию, требуемую администрацией учреждения (планы, отчёты, справки, социальный паспорт класса, дневники наблюдений, папки с разработками воспитательных мероприятий и т.д.) в соответствии с локальными актами по учреждению. и другие должностные обязанности согласно должностной инструкции.

3.1. убирает и содержит в надлежащем санитарном состоянии здание (здания) ОУ (кабины лифтов, подвалы, чердаки и т.д.); 3.2. проводит сезонную подготовку обслуживаемых зданий, сооружений, оборудования и механизмов; 3.3. устраняет повреждения и неисправности по заявкам работников ОУ;

Хранение и складирование прочих грузов, обработка металлов и нанесение покрытий на металлы. Производство деревянных рам для картин, фотографий и пр.

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

3.1. Врач-педиатр участковый исполняет следующие обязанности:инструкции:1) получает данные о родителях, ближайших родственниках и лицах, осуществляющих уход за ребенком;2) проводит сбор анамнеза жизни ребенка;3) получает информацию о перенесенных болезнях и хирургических вмешательствах (какие и в каком возрасте);4) получает информацию о профилактических прививках;5) осуществляет сбор анамнеза заболевания;6) оценивает состояние и самочувствие ребенка;7) направляет детей на лабораторное обследование в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи; при необходимости информирует родителей детей (их законных представителей) и детей старше 15 лет о подготовке к лабораторному и инструментальному обследованию;8) направляет детей на инструментальное обследование в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи;9) направляет детей на консультацию к врачам-специалистам в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи;10) направляет детей на госпитализацию в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи;11) производит оценку клинической картины болезней и состояний, требующих оказания экстренной помощи детям;12) проводит оценку клинической картины болезней и состояний, требующих оказания неотложной помощи детям;13) оценивает клиническую картину болезней и состояний, требующих оказания паллиативной медицинской помощи детям;14) проводит дифференциальный диагноз с другими болезнями и постановка диагноза в соответствии с действующей международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем.

Высшее профессиональное образование по специальности "Педиатрия" и послевузовское профессиональное образование (интернатура и (или) ординатура) по специальности "Неврология". Сертификат специалиста или свидетельство об аккредитации специалиста по специальности "Неврология". без предъявления требований к стажу работы.