Свежие вакансии центра занятости Кемеровская область на 02 июля 2026

Управлять грузовым автомобилем КАМАЗ, доставлять грузы к месту назначения, подавать автомобиль под погрузку и разгрузку грузов, контролировать погрузку, размещение и крепление груза в кузове автомобиля, обеспечивать безопасную перевозку грузов, вести путевую документацию, проводить плановый ремонт автомобиля. Работа на участке в пгт. Итатский - 2 вакансии, работа на участке в пгт. Тяжинский - 1 вакансия.

Начисление заработной платы, пособий и других выплат, предоставляемых работникам в программе 1С "Зарплата и Кадры" (расчетные ведомости, расчет налогов и взносов, платежные ведомости). Расчет и представление страховых взносов в соответствующие фонды. Сверка с налоговым органом по налогам и сборам.

Ведение тренировочного процесса в возрастных группах от 7 до 18 лет. Составление плана тренировок, ведение журналов учета посещения

Ремонт и обслуживание трибун, футбольного пола. Текущий ремонт.

Организовывать и проводить физкультурно-оздоровительные и спортивно - массовые работы.

Осуществлять пропаганду физической культуры и спорта, здорового образа жизни. Работать в тесном контакте с органами здравоохранения, для обеспечения медицинского наблюдения за занимающимися в секциях. Информировать Работодателя о всех ситуациях, способных нарушить деятельность Учреждения. Помогать в организации и проведении физкультурно оздоровительной и спортивно- массовой работе. Присутствовать на спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительные мероприятиях. Осуществлять текущий санитарный надзор занимающихся в спортивных секциях детей в начале и в конце учебного года. Оказывать доврачебную медицинскую помощь во время спортивных мероприятий. Осуществлять контроль за санитарным состоянием залов и помещений. Вести журналы регистрации травм и ушибов, карточки на каждого занимающегося, журнал санитарного состояния помещений.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Преподавание русского языка в школе

Выполнение должностных обязанностей согласно должностной инструкции.