Свежие вакансии центра занятости Костромская область на 06 сентября 2025

Проведение наблюдения за самочувствием лиц, нуждающихся в постороннем уходе, в повседневной жизнедеятельности и во время процедур ухода; Оказание помощи в проведении и/или проведение ежедневных процедур личной гигиены лицам, нуждающимся в постороннем уходе; Поддержание личной гигиены лиц, нуждающихся в постороннем уходе; Осуществление подъема, поворотов и перемещения лиц, нуждающихся в постороннем уходе, их транспортировка в инвалидных колясках или на передвижных кроватях; Сопровождение и оказание помощи лицам, нуждающихся в постороннем уходе, при передвижении самостоятельно и с приспособлениями; Оказание помощи в принятии душа и (или) ванны (согласно графика). Проведение санитарно-гигиенической обработки мочалок, уборочного инвентаря ванной комнаты и моечного отделения; Проведение смены постельного и нательного белья, памперсов лицам, нуждающихся в постороннем уходе, в установленном порядке по алгоритму; Своевременное получение пищи с пищеблока, раздача ее по палатам, оказание содействия самостоятельному приему пищи при кормлении тяжелобольного пациента, помощь при приеме пищи, кормление лиц, нуждающихся в постороннем уходе; Ежедневное проведение влажной уборки коридоров, лестниц, помещений холла и туалета не реже 2-х раз в день с моющими и дезинфицирующими средствами; Обработка автомашины после перевозки трупов;

проведение учебных занятий, ведение учебной документации, аттестация студентов

проведение учебных занятий, ведение учебной документации (журналов, программ и т.д.), аттестация студентов

сдача отчетности (квартальной, годовой, статистической, налоговой и другой), начисление заработной платы работникам, начисление стипендии студентам, оформление зарплатных карт обработка документов по своему участку

заведование административно-хозяйственной частью (общежитием, учебным корпусом и другими структурными подразделениями), организация и ответственность за капитальные ремонты учебных крпусов, общежития, сдача установленной отчетности, обучение по охране труда, материальная ответственность

Управление автопогрузчиком и обеспечение бесперебойной работы всех его механизмов; Проведения своевременного тех.обслуживание и ремонта автопогрузчика и его механизмов; Установка и замена грузозахватных приспособлений; Плановый ремонт погрузчика и его частей

закупка расходных материалов; планирование закупок; ведение складской документации

Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка) Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации Проектирование и реализация воспитательных программ Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.) Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.