Свежие вакансии центра занятости Анапа на 20 сентября 2024

оформлять документы компании, которые необходимы для работы сотрудника: разрешение на привлечение иностранной рабочей силы, аккредитация в МВД, трудовой договор и доп. соглашения к ним и т.д.;готовить и подавать в МВД уведомления о заключении и расторжении договора с иностранцем;готовить и подавать в МВД уведомления о прибытии и убытии иностранных граждан;оформлять СНИЛС и ИНН иностранным сотрудникам, если их нет;контролировать, что все документы иностранца действуют,своевременно продлевать документы или контролировать, чтобы иностранцы их продлевали вовремя;отстранять от работы тех, кто не больше не имеет права работать;вносить изменения в документы или отправлять иностранцев в МВД, чтобы они внесли в документы изменения, если это необходимо;консультировать других сотрудников компании об особенностях работы с иностранцами - какие взносы и налоги за них платить, как им платить зарплату и т.д.

1. Проводит уборку в помещениях от отходов производства и мусора 2. Очищает поверхности от пыли, моет вручную или с применением инструментов механизации: полы, лестницы, лестничные клетки, окна, стены, потолки. Использует для этого необходимые моющие и дезинфицирующие растворы. 3. Перемещает и складирует собранные отходы, мусор в установленное место. 4. Получает уборочный инвентарь, моющие средства, обтирочный материал. 5. Чистит урны для мусора, размещает их в установленных местах. 6. Сообщает о необходимости замены или неисправности инвентаря (в случае выявления таковой). 7. Информирует непосредственного руководителя о невозможности выполнения работ вследствие производственной необходимости, отсутствия инструментов, материалов или иных обстоятельств. 8. Придерживается норм времени по выполнению каждого вида работ.

определяет потребности подопечного;

‣ определяет образовательный маршрут;

‣ адаптирует средства обучения под нужды ребенка с ОВЗ;

‣ разрабатывает учебные планы;

‣ взаимодействует с педагогами, консультирует их;

‣ организует работу с родителями;

‣ занимается образованием подопечного с ОВЗ вне образовательного учреждения

2.1. Проведение комплекса мероприятий по психофизической и логопедической коррекции уровня развития личности в школе.

2.2. Максимальная коррекция отклонений в развитии речи учащихся, которые мешают усвоению программы обучения.

 2.1. Выявление учащихся, обладающих отклонениями в развитии, участие в коррекционно-образовательной деятельности, которая направлена на предупреждение, компенсацию и коррекцию отклонений в интеллектуальном и сенсорном развитии детей.

2.2. Обследование учащихся общеобразовательного учреждения для определения уровня интеллектуального и сенсорного развития, имеющихся специфических нарушений различного генеза и структуры дефекта.

2.3. Содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка и вовлечение детей в социально-экономическую жизнь общеобразовательного учреждения и общества.

2.4. Использование на практике апробированных коррекционных методик по исправлению отклонений в сенсорном, интеллектуальном, речевом развитии учащихся и восстановлению нарушенных функций.

Основными направлениями деятельности учителя являются:

2.1. организация учебно-воспитательного процесса на своих уроках и других мероприятиях с учащимися, руководство им и контроль за развитием этого процесса;

2.2. содействие социализации обучающихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему освоению профессиональных образовательных программ;

2.3. обеспечение соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе на своих уроках и других видах деятельности с учащимися.

Основными направлениями деятельности учителя являются:

2.1. организация учебно-воспитательного процесса на своих уроках и других мероприятиях с учащимися, руководство им и контроль за развитием этого процесса;

2.2. содействие социализации обучающихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему освоению профессиональных образовательных программ;

2.3. обеспечение соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе на своих уроках и других видах деятельности с учащимися.

Основными направлениями деятельности учителя являются:

2.1. организация учебно-воспитательного процесса на своих уроках и других мероприятиях с учащимися, руководство им и контроль за развитием этого процесса;

2.2. содействие социализации обучающихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему освоению профессиональных образовательных программ;

2.3. обеспечение соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе на своих уроках и других видах деятельности с учащимися.

Основными направлениями деятельности учителя являются:

2.1. организация учебно-воспитательного процесса на своих уроках и других учебно-воспитательных мероприятиях с учащимися, руководство им и контроль за развитием этого процесса;

2.2. обеспечение социализации, формирования общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных программ учащимися;

2.3. обеспечение соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе на своих уроках и других видах деятельности с учащимися.

• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования