Свежие вакансии центра занятости Лабинск на 05 ноября 2025

Основными направлениями деятельности уборщика служебных помещений является поддержание санитарного состояния закрепленной территории на уровне требований действующих СанПиН

Составлять учебный план по предмету, работать по режиму расписания. Обеспечивать выполнение учебного плана путем использования различных форм и методов обучения и воспитания. Обеспечивать уровень знаний, умений, и навыков обучающихся в соответствии с требованиями.

1. Топить котлы твердым топливом и обслуживать их в жилых помещениях. 2. Колоть и пилить дрова, дробить уголь. 3. Подготавливать и подносить топливо к котлам. 4. Загружать и шуровать топливо. 5. Осуществлять мелкий ремонт топок. 6. Поддерживать необходимую температуру в отапливаемых помещениях. 7. Наблюдать за исправным состоянием котлов и дымоходов. 8. Очищать топки котлов от золы и шлака. 9. Удалять золу и шлак из помещения в отведенное место. 10. Вести учет расхода топлива. 11. Составлять и подавать заявки на топливо.

1. Топить котлы твердым топливом и обслуживать их в жилых помещениях. 2. Колоть и пилить дрова, дробить уголь. 3. Подготавливать и подносить топливо к котлам. 4. Загружать и шуровать топливо. 5. Осуществлять мелкий ремонт топок. 6. Поддерживать необходимую температуру в отапливаемых помещениях. 7. Наблюдать за исправным состоянием котлов и дымоходов. 8. Очищать топки котлов от золы и шлака. 9. Удалять золу и шлак из помещения в отведенное место. 10. Вести учет расхода топлива. 11. Составлять и подавать заявки на топливо.

1. Топить котлы твердым топливом и обслуживать их в жилых помещениях. 2. Колоть и пилить дрова, дробить уголь. 3. Подготавливать и подносить топливо к котлам. 4. Загружать и шуровать топливо. 5. Осуществлять мелкий ремонт топок. 6. Поддерживать необходимую температуру в отапливаемых помещениях. 7. Наблюдать за исправным состоянием котлов и дымоходов. 8. Очищать топки котлов от золы и шлака. 9. Удалять золу и шлак из помещения в отведенное место. 10. Вести учет расхода топлива. 11. Составлять и подавать заявки на топливо.

1. Топить котлы твердым топливом и обслуживать их в жилых помещениях. 2. Колоть и пилить дрова, дробить уголь. 3. Подготавливать и подносить топливо к котлам. 4. Загружать и шуровать топливо. 5. Осуществлять мелкий ремонт топок. 6. Поддерживать необходимую температуру в отапливаемых помещениях. 7. Наблюдать за исправным состоянием котлов и дымоходов. 8. Очищать топки котлов от золы и шлака. 9. Удалять золу и шлак из помещения в отведенное место. 10. Вести учет расхода топлива. 11. Составлять и подавать заявки на топливо.

1.1. Эксплуатация и обслуживание котельного агрегата, трубопроводов пара и горячей воды: 1) осмотр и подготовка котельного агрегата к работе; 2) пуск котельного агрегата в работу; 3) контроль и управление работой котельного агрегата; 4) остановка и прекращение работы котельного агрегата; 5) аварийная остановка и управление работой котельного агрегата в аварийном режиме; эксплуатация и обслуживание трубопроводов пара и горячей воды

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики

Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики )

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав