Свежие вакансии центра занятости Сочи на 22 апреля 2025

Основная цель стандарта профилактика, диагностика и лечение хирургических заболеваний и (или) состояний, медицинская реабилитация пациентов

Высшее образование - специалитет по одной из специальностей: "Лечебное дело", "Педиатрия" и Подготовка в интернатуре/ординатуре по специальности "Скорая медицинская помощь", или высшее образование - специалитет по одной из специальностей: "Лечебное дело", "Педиатрия" (полученное после 1 января 2023 г. для замещения должности врач выездной бригады скорой медицинской помощи), или Профессиональная переподготовка по специальности "Скорая медицинская помощь" при наличии подготовки в интернатуре/ординатуре по одной из специальностей: "Анестезиология-реаниматология", "Общая врачебная практика (семейная медицина)", "Терапия", "Педиатрия", "Хирургия". Повышение квалификации не реже одного раза в 5 лет в течение всей трудовой деятельности.

Должностная инструкция

Медицинская сестра палатная (постовая) должна знать: законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения; теоретические основы сестринского дела; основы лечебно-диагностического процесса, профилактики заболеваний, пропаганды здорового образа жизни; правила эксплуатации медицинского инструментария и оборудования; правила сбора, хранения и удаления отходов лечебно-профилактических учреждений; основы функционирования бюджетно-страховой медицины и добровольного медицинского страхования; основы валеологии и санологии; основы медицины катастроф; правила ведения учетно-отчетной документации структурного подразделения, основные виды медицинской документации; медицинскую этику и деонтологию; психологию профессионального общения; основы трудового законодательства; правила внутреннего трудового распорядка; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Высшее образование - специалитет по специальности Лечебное дело или и обучению Педиатрия и подготовка в ординатуре по специальности Урология Высшее образование - специалитет по специальности Лечебное дело или Педиатрия и освоение программы ординатуры по специальности Урология в части, отвечающей профессиональным компетенциям, соответствующим обобщенной трудовой функции кода В профессионального стандарта Врач-уролог .

Согласно должностной инструкции

уборка общественных помещений: рекреаций, холлов, туалетов

Вести профессиональную деятельность непосредственную строго в рамках своей компетенции. 3.2. Способствовать созданию обстановки, в которой школьники будут чувствовать себя психологически комфортно и безопасно. Обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся общеобразовательного учреждения во время коррекционно-образовательной деятельности. 3.3. Обследовать учащихся школы, определять структуру и степень выраженности имеющихся отклонений в их развитии, составлять заключения по результатам обследования и доводить их в допустимом объеме до сведения родителей, либо лиц, их заменяющих, и педагогов (с целью их ориентации в проблемах развития школьника). 3.4. Определять задачи, формы и методы необходимой коррекционной работы, организовывать и проводить коррекционно-диагностическую работу по определенной программе, которая включает максимальную коррекцию интеллектуальных и сенсорных нарушений, исправление нервно-психических отклонений в развитии детей, пропедевтику вторичных нарушений, обусловленных первичным интеллектуальным или сенсорным дефектом; обеспечивать дальнейшую готовность и адаптацию учащихся к нормальному школьному обучению. 3.5. Направлять детей с отклонениями (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры. 3.6. Комплектовать группы детей, обладающих различной сенсорной и интеллектуальной патологией, для занятий с учетом их личного психофизического, сенсорного и интеллектуального развития. 3.7. Выступать посредником между учениками образовательного учреждения и всеми субъектами (администрацией, педагогическим коллективом, родителями) процесса сопровождения и коррекционно-воспитательной деятельности, который проводится в школе. 3.8. Анализировать перспективные возможности школы в области осуществления проектов адаптации школьников в современном коррекционном пространстве. 3.9. Заниматься прогнозированием, планированием и организацией: обеспечения проектов и коррекционных программ необходимыми ресурсами; мероприятий по повышению профессиональной компетентности педагогов и родителей, либо лиц, их заменяющих, в процессе организации коррекционной работы; сбора и накопления информации о детях, которые испытывают определенные трудности при обучении; системы внешних связей школы, необходимых для успешного осуществления проектов и программ по коррекционной работе; системы надлежащего контроля за реализацией программ коррекционно-развивающего обучения; выполнения принятых решений в сфере коррекционного обучения; работы по дальнейшей адаптации учеников в школе. 3.10. Разрабатывать и использовать: коррекционные (апробированные и авторские) программы, циклы занятий, которые направлены на устранение у учащихся нарушений интеллектуального и зрительного восприятия, подлежащих необходимой коррекции. индивидуальные программы комплексного обследования, а также сопровождения детей;

1.1. Руководит: разработкой и внедрением Программы развития ШМИБЦ; работой по учёту и проведению периодических инвентаризаций библиотечного фонда школы; обработкой поступающей в библиотеку литературы, составлению систематического и алфавитного каталогов с применением современных информационно поисковых систем; работой по составлению библиографических справок по поступающим запросам. 1.2. Организует: работу по учебно-методическому и информационному сопровождению, направленную на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательных отношений к информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, на приобретение новых навыков в использовании библиотечно-информационных ресурсов; библиотечно-библиографическое обслуживание обучающихся и педагоги ческих работников школы; проектную деятельность обучающихся на базе ШМИБЦ. 1.3. Осуществляет: организацию дополнительного образования обучающихся по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, к развитию словесности и формированию информационной культуры, освоению инновационных технологий, методов и форм библиотечно-информационной деятельности; консультации пользователей по технологии поиска информации с использованием каталогов и поисковых систем локальной сети и Интернета; пополнение фонда медиатеки в соответствии с потребностями участников образовательных отношений; свободный доступ участников образовательных отношений к медиаресурсам. 1.4. Участвует в: обеспечении самообразования обучающихся, педагогических работников школы средствами библиотечных и информационно-библиографических ресурсов; работе педагогического совета, объединений и других формах методической работы в школе; организации и поведении родительских собраний, мероприятий различных направлений внеурочной деятельности, предусмотренных учебно-воспитательным процессом. 3.5. Разрабатывает предложения по формированию в библиотеке школы фонда дополнительной литературы, включающую детскую художественную и научно - популярную литературу, справочно-библиографические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы. 3.6. Обеспечивает: условия сохранности библиотечного фонда, ведения статистического учёта по основным показателям работы библиотеки и подготовки установленной отчётности; режим работы ШМИБЦ в соответствии с потребностями и спецификой школы.

Знание учебных программ, работа с основной документацией: составление рабочих программ, КТП, ведение журнала, знание и применение на практике методики преподавания учебного предмета, знание ФГОС