Свежие вакансии центра занятости Тихорецк на 10 июля 2025

В рамках трудовой функции обучения предмету:- формировать конкретные знания, умения и навыки в области преподаваемого предмета;- формировать образовательную среду, содействующую развитию способностей по предмету каждого ребенка и реализующую принципы современной педагогики;- содействовать развитию инициативы обучающихся по использованию знаний по предмету;- осуществлять профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в общеобразовательном учреждении;- использовать в работе с детьми информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, осуществлять помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов;- содействовать в подготовке обучающихся к участию в олимпиадах по предмету, конкурсах, исследовательских проектах и ученических конференциях;- формировать и поддерживать высокую мотивацию, развивать способности обучающихся к занятиям по предмету, вести кружки, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них учащихся школы;- консультировать обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания преподаваемого предмета;- содействовать формированию у обучающихся позитивных эмоций от учебной деятельности на занятиях по предмету, выявлять совместно с обучающимися недостоверные и малоправдоподобные данные;- формировать: позитивное отношение со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения; представления обучающихся о полезности знаний по предмету вне зависимости от избранной профессии или специальности;- вести диалог с учащимися или группой обучающихся в процессе решения проблемы (задачи) по теме урока, выявляет сомнительные места, подтверждать правильность суждений;- сотрудничать с другими учителями-предметниками, осуществлять межпредметные связи в процессе преподавания учебной дисциплины.

Прогнозирование, планирование и организация: - обеспечения проектов и коррекционных программ необходимыми ресурсами; - мероприятий по повышению профессиональной компетентности педагогов и родителей, либо лиц, их заменяющих, в процессе организации коррекционной работы; - сбора и накопления информации о детях, которые испытывают определенные трудности при обучении; - системы внешних связей школы, необходимых для успешного осуществления проектов и программ по коррекционной работе; - системы надлежащего контроля за реализацией программ коррекционно-развивающего обучения; - выполнения принятых решений в сфере коррекционного обучения; - работы по дальнейшей адаптации учеников в школе.

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Осуществлять уборку служебных помещений, коридоров, лестниц, санузлов, туалетов: удалять пыль, подметать и мыть вручную стены, полы, потолки, оконные рамы и стекла, дверные блоки, мебель; по окончанию занятий производить уборку закрепленных за ним кабинетов; чистить и дезинфицировать унитазы, ванны, раковины и другое санитарно-техническое оборудование; осуществлять очистку урн от бумаги и их промывку дезинфицирующими растворами; следить за наличием моющих и дезинфицирующих средств и приспособлений; собирать мусор и относит его в установленное место; один раз в месяц проводить генеральную уборку на закрепленном за ним участке; соблюдать правила санитарии и гигиены в убираемых помещениях; выполнять правила по охране труда, пожарной безопасности. В летнее время привлекаться к ремонту школы и работе на пришкольном участке.

Осуществляет образовательную деятельность на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития школьника;

уборка школьных кабинетов. ежедневная влажная уборка лестниц, коридора, санузла и прочих помещений, мытье полов, стирание пыли с мебели, техники

Влажная уборка помещений, полив цветов, вынос мусора.

Влажная уборка помещений, полив цветов, вынос мусора.

Убирает тротуары и участок, прилегающий к зданию Учреждения согласно поземельному плану; 2 Своевременно очищает от снега и льда тротуары, мостовые и дорожки, посыпает их песком; 3 Очищает пожарные колодцы для свободного доступа к ним в любое время; при обнаружении пожара немедленно ставит в известность пожарную охрану и администрацию Учреждения. 4 Роет и прочищает канавки и лотки для стока воды. 5 Промывает урны и периодически очищает их от мусора. 6 Наблюдает за своевременной очисткой дворовых мусорных ящиков, за исправностью и сохранностью всего наружного домового оборудования и имущества (заборов, лестниц, карнизов, водосточных труб, урн, вывесок и т.п.), за сохранностью зеленых насаждений и их ограждений.

1. влажная уборка в течение рабочего времени учебных и административных кабинетов, коридоров, лестниц, санузлов, залов в зданиях Центра; 2. удаление пыли, подметание и очистка от пыли, грязи и паутины стен, полов, потолков, оконных рам и стекол, дверных блоков, мебели и ковровых изделий; 3. ежедневная двукратная чистка и дезинфицирование унитазов, раковин и другого санитарно-технического оборудования; 4. приготовление моющих и дезинфицирующих растворов; 5. очистка урн от бумаги и промывка их дезинфицирующими растворами; 6. уборка мусора в закрепленных помещениях, сбор мусора и доставка его в установленное место;