Свежие вакансии центра занятости Туапсе на 05 апреля 2025

Разборка,ремонт,сборка и испытаниесложных узлов и механизмов.Ремонт,демонтаж, монтаж, испытание,регулирование,наладка сложного оборудования,агрегатов и машин и сдача после ремонта.Выполнение такелажных работ с применением подъемно-транспортных механизмов и специальных приспособлений и др.

Управление автомобилем. Проверка технического состояния автомобиля перед выездом на линию. Прохождение предрейсовых и послерейсовых медицинских осмотров. Устранение возникших во время работы на линии неисправностей автомобиля, не требующих разборки механизмов и др.

Выполнение наиболее сложных слесарных работ, требующих большой точности на трубопроводах всех диаметров в условиях эксплуатации. Прочистка и удаление засоров в ливневой сети, каналах,коллекторах.Выполнение работ по ремонту ливневых сетей диаметром 2000мм и др.

Фрезерование сложных ответственных деталей и инструмента по 6-7квалитетам(2-му классу точности);фрезерование наружных и внутренних поверхностей штампов, прессформ и матриц сложной конфигурации; нарезание всевозможных резьб и спиралей на универсальных и оптических делительных головках с выполнением всех необходимых расчетов и др.

Обслуживание механических граблей, решеток,электродвигателей, дробилок, насосных установок и др. механизмов.Чистка решеток ручным и механизированным способом. Участие в текущем и профилактическом ремонтах механизмов и др.

В соответствии с ДИ

В соответствии с ДИ

1. Организация специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися с нарушениями зрения на разных уровнях образования: - разработка, корректировка, реализация совместно адаптированных образовательных программ, программ коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения; - организация специальной образовательной среды для обучающихся с нарушениями зрения с учетом индивидуальных особых образовательных потребностей обучающихся, формы реализации адаптированных образовательных программ, программ коррекционной работы, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения; - организация деятельности обучающихся с нарушениями зрения по освоению содержания адаптированных образовательных программ, программ коррекционной работы, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения; - организация деятельности слепых, слабовидящих обучающихся по овладению рельефно-точечным шрифтом Л. Брайля.

Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

1.Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся. 1.2. Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. 1.3. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. 1.4. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. 1.5. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. 1.6. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям. 1.7. Ведет необходимую документацию.