Свежие вакансии центра занятости Курган на 02 мая 2026

учитель математики (возможно совмещение с информатикой и физикой) для домашнего обучения

учитель биологии на основную школу, проведение предпрофильной подготовки, классное руководство

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Ведение уроков технологии (мальчики) в среднем звене, заполнение электронного журнала, классное руководство (по желанию)

Проведение уроков по математике

проведение методических мероприятий для педагогов-организаторов предмета "Основы безопасности и защиты Родины", организация занятий по практической подготовке, участие в организации учебных сборов, стрельб в муниципалитете для обучающихся допризывного возраста, сбор данных от образовательных учреждений и подготовка информации/отчетности о состоянии преподавания ОБЗР, подготовки допризывной молодежи к службе в армии, состоянии материально-технического обеспечения преподавания ОБЗР, подготовка инструтивных писем, рекомендаций, выступлений, участие в городских и региональных конференциях по вопросам преподавания ОБЗР, допризывной подготовки обучающихся, взаимодействие с военкоматом по вопросам информационно-методического обеспечения допризывной подготовки обучающихся

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка

Ручная уборка поверхностей помещений общего пользования. Например, ежедневная влажная уборка помещений с применением моющих средств, уборка туалетов, вестибюлей, рекреаций, классных комнат после каждой перемены. Дезинфекция и обеззараживание сантехнического оборудования . Уборщик чистит ванны, раковины, унитазы дважды в день или по мере загрязнения щётками с использованием моющих и дезинфицирующих средств. Сбор и перемещение мусора к местам накопления. Уборщик собирает мелкий бытовой мусор, убирает мусор за батареями, не допускает переполнение ёмкостей для мусора, освобождает их от бумаги и промывает дезинфицирующими растворами. Генеральная уборка во всех видах убираемых помещений не реже одного раза в месяц с применением моющих и дезинфицирующих средств.

Планирование и организация учебного процесса Воспитание и обучение обучающихся