Свежие вакансии центра занятости Курганская область на 09 мая 2026

1. Обеспечивает своевременную подачу автомобиля. 2. Обеспечивает технически исправное состояние закрепленного за водителем автомобиля. 3. Принимает меры по сохранности автомобиля и имущества, находящегося в нем: не оставляет автомобиль без присмотра, в обязательном порядке ставит автомобиль на сигнализацию при любых случаях выхода из салона, блокирует во время движения и стоянки все двери автомобиля. 4. Осуществляет вождение автомобиля, максимально обеспечивающее сохранность жизни и здоровья пассажиров и технически исправное состояние самого автомобиля. 5. Следит за техническим состоянием автомобиля, выполняет самостоятельно необходимые работы по обеспечению его безопасной эксплуатации (согласно инструкции по эксплуатации). 6. Своевременно проходит техническое обслуживание в сервисном центре и технический осмотр. 7. Содержит двигатель, кузов и салон автомобиля в чистоте, защищает их предназначенными для этого соответствующими средствами ухода за теми или иными поверхностями. 8. Не употребляет перед или в процессе работы алкоголь, психотропные, снотворные и другие средства, снижающие внимание, реакцию и работоспособность организма человека. 9. Перед выездом четко прорабатывает маршрут следования, согласовывает его с заведующим хозяйством. 10. Ведет путевые листы, отмечая маршруты следования, пройденный километраж, расход топлива. 11. По окончании рабочего дня оставляет вверенный ему автомобиль в охраняемом гараже. 12. Выполняет отдельные служебные поручения.

Уборка территории:дорожки, прогулочные участки, крылечки.

оказание различных видов социальных услуг

ведение бухгалтерского учета хозяйственно-финансовой деятельности, контроль над использованием материальных и финансовых ресурсов, контроль за обработкой бухгалтерской информации и порядка документооборота.

Оказание первой медицинской помощи на территории пляжа. Контроль за пребыванием отдыхающих на пляже.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации Проектирование и реализация воспитательных программ Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.) Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка) Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка

2.1. Наладка и поддержание имеющегося компьютерного оборудования, периферийныхустройств и ЭСО кабинета информатики в исправном состоянии.2.2. Осуществление подготовки компьютерной техники и технических средств обучения ких использованию.2.3. Установка и запуск системного, программного обеспечения, обучающих программ иприложений перед и во время практических занятий в кабинете информатики.3. Должностные обязанности3.1. До начала работы подготавливает компьютерное оборудование к проведению уроков,занятий в читальном зале с использованием компьютеров, ЭСО, мультимедийногопроектора, занятий с использованием программно-методических комплексов, осуществляетего первичную проверку и загрузку, по окончании производит корректное завершениеработы компьютеров, мультимедийных устройств. Записывает на флеш-накопителибесплатные обучающие фильмы, программы, энциклопедии для дальнейшегоиспользования.3.2. Следит за исправным состоянием оборудования, осуществляет его наладку;3.3. Производит сканирование носителей на наличие компьютерных вирусов, выполняетработы по обмену информации между носителями и в локальной сети.3.4. Подготавливает оборудование к проведению учителем информатики уроков, курсов повыбору, факультативов, кружков, занятий с использованием программно-методическихкомплексов, осуществляет его проверку и простую настройку.3.5. Обеспечивает учащихся при выполнении практических работ необходимыми для ихпроведения оборудованием (мультимедийный проектор, сканер, принтер, веб-камера,наушники), дидактическими материалами и т.п.;3.6. Принимает участие в плановых еженедельных, полугодовых профилактиках.3.7. Консультирует пользователей по вопросам паролей, входа в систему, расположенияучебных материалов, предоставленных преподавателями, использования имеющегосяинструментария.3.8. Выполняет различные вычислительные работы, набор текстов, наполнение баз данных,связанных с организацией учебной деятельности.3.9. Выполняет отдельные служебные поручения своего непосредственного руководителя.3.10. Размножает по указанию учителя информатики дидактические материалы,документацию;3.11. Приводит в надлежащий порядок оборудование после проведения занятий.3.12. Строго соблюдает правила и требования охраны труда, производственной санитарии ипожарной безопасности;3.13. Осуществляет запись, накопление на электронных носителях бесплатных обучающихфильмов, программ, энциклопедий для дальнейшего использования преподавателями,библиотекарем, учащимися в работе.3.14. Осуществляет наполнение информацией школьного сайта.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления