Свежие вакансии центра занятости Курск на 16 июня 2026

уборка и благоустройство территории школы, сквера погибших воинов

поддержание санитарного порядка в административных зданиях и кабинетах. Протирка мебели, оргтехники, подоконников, дверных блоков и радиаторов. Регулярная дезинфекция унитазов, раковин. Очистка урн и корзин для бумаг, вынос отходов в специально отведенные контейнеры. Мытье окон, плафонов.

Подготовка продуктов (мойка, чистка, нарезка овощей), поддержание чистоты (мойка посуды, уборка помещений), помощь повару (доставка сырья, помощь в комплектации блюд), соблюдение санитарных норм и правил безопасности, включая работу с инвентарем и оборудованием.

Подготовка продуктов (мойка, чистка, нарезка овощей), поддержание чистоты (мойка посуды, уборка помещений), помощь повару (доставка сырья, помощь в комплектации блюд), соблюдение санитарных норм и правил безопасности, включая работу с инвентарем и оборудованием.

уборка прилегающей территории к зданию школы, вынос мусора

Планировать и осуществлять образовательную деятельность в соответствии с программой ДОУ и ФГОС, обеспечивая личностно-ориентированный подход к каждому ребёнку. Формировать благоприятный психологический климат в группе, организовывать предметно-пространственную среду и ежедневно проверять безопасность помещений и материалов. Обеспечивать безопасность воспитанников, прививать культурно-гигиенические навыки. Взаимодействовать с родителями: систематически информировать родителей о развитии ребёнка, проводить консультации и участвовать в родительских собраниях. Вести необходимую педагогическую документацию, наблюдать за детьми и проводить диагностику для оценки их развития. Участвовать в методической работе, проходить медосмотры и регулярно повышать свою квалификацию.

Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Некоторые должностные обязанности учителя технологии, в том числе по направлениям обслуживающий труд и швейное дело: Проведение учебных занятий с учётом достижений в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик. Планирование и осуществление учебной деятельности в соответствии с основной общеобразовательной программой. Разработка рабочих программ по технологии на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечение их выполнения. Применение современных образовательных технологий при осуществлении учебно-воспитательной деятельности, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы. Организация самостоятельной деятельности детей, в том числе проектной и творческой. Обеспечение помощи детям, не освоившим необходимый материал, в форме предложения специальных заданий и индивидуальных консультаций. Контроль выполнения заданий с возможностью при необходимости прибегать к помощи других педагогических работников. Контроль соблюдения учащимися правил поведения в специализированных учебных кабинетах технологии и учебной мастерской. Содействие подготовке обучающихся к участию в олимпиадах по технологии, конкурсах, выставках, защитах творческих проектов и ученических конференциях. Ведение учебной документации . Контроль успеваемости и посещаемости учащихся на уроках технологии, выставление оценок в классный журнал и дневники, сдача администрации школы необходимых отчётных данных. Разработка инструкций по охране труда для кабинета технологии, в том числе при работе со швейными машинами, утюгом и иным оборудованием и принадлежностями для занятий швейным делом. Контроль соблюдения учащимися инструкций по безопасности труда при работе с оборудованием и принадлежностями для кройки, шитья и глажки, а также правил поведения в учебном кабинете. Участие в смотре-конкурсе учебных кабинетов, подготовка кабинета технологии (учебной мастерской) к приёмке на начало нового учебного года.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав