Свежие вакансии центра занятости Ленинградская область на 13 апреля 2026

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

В соответветствии с должностыми обязанностями в должности педагога-психолога: поддержание психологического благополучия учеников, их адаптация в учебной среде, взаимодействие с учителями и родителями. Диагностика, профилактика, консультирование, документирование

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

в соотвествии с должностными обязанностями в должности учителя -дефектолога: участвует в образовательном процессе, оказывая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Направление деятельности на предупреждение, компенсацию, и коррекцию отклонений в развитии обучающегося

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Ведение и составление бухгалтерского и налогового учета Владение навыками бухгалтерской программы 1-С, планов и корреспонденцией бухгалтерских счетов навыки работы с компьютерной и вычислительной техникой, специализированными бухгалтерскими сервисами, офисной оргтехникой

В соответствии с должностными обязанностями учителя по предмету математика

Деятельность по осуществлению, контролю и управлению закупками для обеспечения государственных, муниципальных нужд Требования законодательства Российской Федерации и нормативных правовых актов, регулирующих деятельность в сфере закупок ( 44-ФЗ)

ведение процесса фасовки готовой продукции в биг-бэги и мешки; контроль работы фасовочной линии и устранение мелких неполадок; размещение готовой продукции на складе; своевременный отбор проб для лабораторного анализа; поддержание чистоты на рабочем месте и прилегающей территории; выполнение поручений мастера и начальника отделения.

1. Разработка плана-графика товаров, работ и услуг для обеспечения муниципальных нужд, а также осуществление подготовки изменений для внесения в план-график. 2. Размещение в единой информационной системе плана-графика, а также внесение в него изменений. 3. Определение и обоснование начальной (максимальной) цены контракта (договора). 4. Подготовка и размещение в единой информационной системе извещений об осуществлении закупок. 5. Осуществление размещения в единой информационной системе документации о закупках и проектов контрактов (договоров), согласование её с исполнителями. 6. Обеспечение осуществления закупок, в том числе заключения контрактов (договоров). 7. Организация обязательного общественного обсуждения закупки товара, работы или услуги в случаях, предусмотренных законодательством о закупках. 8. Размещение информации и документации, предусмотренных законодательством Российской Федерации и иными нормативными правовыми актами о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд.