Свежие вакансии центра занятости Ленинградская область на 02 августа 2025

Общаться с покупателями Работать на кассе Пополнять товары на полках Поддерживать чистоту и порядок в магазине (пол, полки, зеркала) Все официально: зарплата, отпуск, больничный и все гарантии по ТК РФ Почасовая оплата: до 300 руб/час до вычета НДФЛ (чем больше отработали, тем больше ставка), например за 15 смен по 12 часов 54000 руб до вычета НДФЛ, то есть смена -3600руб до вычета НДФЛ Гибкий график работы- возможные варианты графиков: 2/2, 5/2, вечерний, по выходным дням Оплачиваемая стажировка: платим с первого дня, даже пока вы учитесь Возможно оформление на следующий день после знакомства с директором магазина Оформление медицинской книжки за счет компании Карьерный рост: стать директором можно через 1 месяц Корпоративная VIP-карта с двойными баллами, специальные предложения от партнеров и скидка 25% на товары собственной торговой марки Доступ к агрегатору скидок BestBenefits (уникальные предложения и скидки на продукты, одежду, обучение, спорт, образование, путешествия и многое другое) Доступ к платформе Добросервис (консультации юристов, психологов, финансовых специалистов, ветеринаров) Возможность участвовать в благотворительных инициативах компании ( Коробка храбрости, акции к 9 мая, 1 сентября и новому году) Насыщенная корпоративная жизнь (конкурсы, тимбилдинги, спортивные мероприятия, клуб талантов Улыбки, программа для амбассадоров, творческие проекты для сотрудников) Подарки к новому году для взрослых и детей, подарки к 23 февраля и 8 марта Бесплатный доступ к электронной библиотеке Литрес Скидки на занятия английским языком в SkyEng до 50% Возможность тестировать наши продукты и пользоваться тестерами Нет ограничений работать с друзьями и родственниками в одном магазине

Общаться с покупателями Работать на кассе Пополнять товары на полках Поддерживать чистоту и порядок в магазине (пол, полки, зеркала) Все официально: зарплата, отпуск, больничный и все гарантии по ТК РФ Почасовая оплата: до 300 руб/час до вычета НДФЛ (чем больше отработали, тем больше ставка), например за 15 смен по 12 часов 54000 руб до вычета НДФЛ, то есть смена -3600руб до вычета НДФЛ Гибкий график работы- возможные варианты графиков: 2/2, 5/2, вечерний, по выходным дням Оплачиваемая стажировка: платим с первого дня, даже пока вы учитесь Возможно оформление на следующий день после знакомства с директором магазина Оформление медицинской книжки за счет компании Карьерный рост: стать директором можно через 1 месяц Корпоративная VIP-карта с двойными баллами, специальные предложения от партнеров и скидка 25% на товары собственной торговой марки Доступ к агрегатору скидок BestBenefits (уникальные предложения и скидки на продукты, одежду, обучение, спорт, образование, путешествия и многое другое) Доступ к платформе Добросервис (консультации юристов, психологов, финансовых специалистов, ветеринаров) Возможность участвовать в благотворительных инициативах компании ( Коробка храбрости, акции к 9 мая, 1 сентября и новому году) Насыщенная корпоративная жизнь (конкурсы, тимбилдинги, спортивные мероприятия, клуб талантов Улыбки, программа для амбассадоров, творческие проекты для сотрудников) Подарки к новому году для взрослых и детей, подарки к 23 февраля и 8 марта Бесплатный доступ к электронной библиотеке Литрес Скидки на занятия английским языком в SkyEng до 50% Возможность тестировать наши продукты и пользоваться тестерами Нет ограничений работать с друзьями и родственниками в одном магазине

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта общего образования на ступени начального общего образования, и несёт ответственность за их реализацию не в полном объёме.

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта общего образования на ступени начального общего образования, и несёт ответственность за их реализацию не в полном объёме.

Работа "сидячая" на 70% рабочего времени.Основная задача укладка пакетов в пачку, укладка пачки в коробку, укладка коробки на паллет.

На педагога-психолога возлагаются следующие должностные обязанности: 1 Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетомих индивидуально-психологических особенностей. 2Разработка программ развития воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ 3 Разработка совместно с педагогом индивидуальных учебных планов обучающихся сучетом их психологических особенностей. Оказание психологической поддержки педагогам в проектной деятельности посовершенствованию образовательного процесса. Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы,психологические заключения и отчеты). Консультированиеобучающихсяпопроблемамсамопознания,профессионального самоопределения, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений вколлективе и другим вопросам. Консультированиеадминистрации,педагоговидругихработниковобразовательной организации по проблемам взаимоотношений в трудовом коллективе идругим профессиональным вопросам. Консультирование педагогов по вопросам разработки и реализации индивидуальных программ для построения индивидуального образовательного маршрута сучетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося. 3Консультирование родителей(законных представителей)попроблемам взаимоотношений с обучающимися, их развития, профессионального самоопределения идругим вопросам. Консультирование родителей (законных представителей) по проблемам коррекциидетско-родительских отношений, а также повышения психологической и педагогическойкультуры. 3Консультирование администрации,педагогов,родителей(законныхпредставителей)попсихологическим проблемам обучения,воспитания и развития обучающихся.

Для предметного обучения математике учитель должен знать: основы математической теории и перспективные направления развития современной математики; .иметь представление о широком спектре приложений математики и знаниях доступных обучающимся математических элементов этих приложений; теорию и методику преподавания математики; специальные подходы и источники информации для обучения математике детей, для которых русский язык не является родным и ограниченно используется в семье и ближайшем окружении. Для предметного обучения математике учитель должен уметь: совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся; анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; оказывать помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказывать помощь обучающимся в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения; формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла; поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи; решать задачи элементарной математики соответствующего уровня образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады); совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации; совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом; совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера); проводить различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и т. д.; владеть основными математическими компьютерными инструментами: визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов, геометрических объектов; вычислений численных и символьных; обработки данных (статистики); экспериментальных лабораторий (вероятность, информатика); использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики и знакомить с ними обучающихся; обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал (из всего курса математики), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в т. ч. дистанционных);

При предметном обучении учитель обязан: 2.7.1.обучать методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации; 2.7.2.осуществлять совместно с обучающимися поиск и обсуждение изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формировать у обучающихся чувство меняющегося языка;