Свежие вакансии центра занятости Ленинградская область на 09 ноября 2025

Погрузка/разгрузка/транспортировка упаковочных материалов и готовой продукции; Прием и расстановка упаковочных материалов на производстве в соответствии с логистической схемой; Работа с погрузочно/разгрузочной техникой: электророкла, электроштабелер.

Сбор информации, формирование, ведение реестров: данные/характеристики номенклатуры, разрешительная документация, фото, презентации и проч. Создание, ведение реестра договоров, ДС, КУ клиентов. Проверка, редактирование, формирование клиентских листов. Ведение базы данных действующих и потенциальных клиентов, ЛИДов, конверсия входящих запросов в заказы. Формирование в Excel прайс-листов, бланков заказа, оформление маркетинговых предложений для клиентов. Занесение прайс-листов клиентов в 1С. Подготовка к отправке, отправление образцов продукции клиентам. Работа с курьерскими службами. Мониторинг цен, наличие на полке продукции конкурентов и ХИМРОС. Оформление заказов в 1С.

Подбор заказов на складе для отправки заказчику. Обязанности помощника кладовщика (знание складского учета). Дополнительно частично уборка территории, уборка мусора.

- уборка отходов производства и мусора в служебных помещениях, в цехах и других производственных помещениях; - транспортировка отходов и мусора из служебных и производственных помещений в установленное место. - удаление пыли, мытье вручную или с помощью машин и приспособлений пола, лестниц, лестничных клеток, окон, стен, потолков в служебных и производственных помещениях; - прочистка, санитарная обработка, дезинфицирование и расстановка урн для мусора; - уборка и дезинфицирование туалетов, душевых, гардеробных и других мест общего пользования в служебных и производственных помещениях

Токарная обработка и доводка наружных и внутренних поверхностей заготовок деталей различной сложности Нарезание и накатка наружных и внутренних многозаходных резьб на заготовках деталей Контроль качества обработки поверхностей деталей различной сложности Выполнение операций по доводке инструмента, имеющего несколько сопрягающихся поверхностей

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Стирка белья, глажка белья, уход, контроль состояния белья. Работа на профессиональных машинах, гладильном катке.

Консультирование и продажа электроматериалов

Своевременное и качественное выполнение своих должностных обязанностей.